Save PDF - CORE

41suatu benda, mampu membedakan persamaan dan perbedaaan antara objek danrancangannya, serta sudah menentu gerakan jari tangannya.Dari teori diatas dapat disimpulkan bahwa faktor faktor yangmempengaruhi menulis antara lain kematangan koordinasi motorik dan sensorisserta didukung oleh lingkungan.d. Penerapan media zigzag dalam pembelajaran Menulis Permulaan padaAnak tunagrahita Ringan.Langkah-langkah dalam pembelajaran menulis permulaan dengan mediazigzag adalah sebagai berikut :1). guru menjelaskan tentang media zigzag yang berupa papan dengan diberibenang/senar.2). Guru memberi contoh permainan zigzag dalam menulis permulaan.3). Guru membimbing siswa menggunakan papan zigzag dalam pelajaran menulispermulaan.4). Siswa diberi tugas melakukan permainan zigzag5). Siswa diajak menulis huruf-huruf sesuai dengan gerakan zigzag.6). Siswa menulis kata dengan mengikuti petunjuk guru.7). Guru mengadakan evaluasi dari pembelajaran.B. Kerangka BerpikirAnak tunagrahita ringan adalah anak yang memiliki kemampuan mental lebihrendah dibandingkan anak lamban belajar, sedangkan penampilan secara fisiktidak jauh berbeda dengan anak normal pada umumnya. Namun dari segi yanglain anak tunagrahita ringan memiliki hambatan dalam perkembangannya sertamemiliki keterbatasan yang kompleks, sehingga dalam usahanya untuk mengikutipembelajaran yang disampaikan guru sering mengalami hambatan.Kondisi anak tunagrahita seperti dalam karakteristik di atas tentu sangatmenghambat anak dalam segala aktivitas, utamanya kegiatan belajar menulisawal, sehingga hal yang terjadi adalah prestasi belajar dalam menulis permulaananak tunagrahita ringan tidaklah bagus. Terkadang ketidakmampuannya untukbelajar menulis, disebabkan karena keengganannya untuk belajar, seperti salah