Save PDF - CORE

More documents

Recommendations

Info

54BAB IVHASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASANA. Pelaksanaan PenelitianSLB Bina Taruna Manisrenggo Klaten merupakan salah satu lembagapendidikan yang memberikan pelayanan dan penanganan pada anak berkebutuhankhusus. SLB ini terletak di daerah pedesaan yang kurang lebih 30 Km ke arahutara dari kota Klaten. Lokasi ini tepatnya berada di Jalan Raya Km 2Manisrenggo Klaten Jawa Tengah.SLB Bina Taruna didirikan oleh Yayasan Pendidikan Bina Taruna Klatenpada tahun1995. Adapun pendirinya adalah bapak S. Dwijo Subroto, BA. Dengannomor notaris 11 tanggal 15 September 1995. SLB in menempat areal 7259 m2dan luas bangunan 1156 m2. Bangunan yang sudah ada antara lain Ruang Kelas,Ruang Asrama, R. Keterampilan, dan lapangan olahraga.Adapun jumlah sumber daya manusia baik guru dan karyawan ada 20orang yang terdiri dari 19 orang guru dan 1 orang karyawan. Sedangkan jumlahsiswanya ada 56 yang terdiri dari anak tunagrahita dan anak tunarungu. Dalamkegiatan belajar mengajar sekolah ini membuka jenjang dari Taman Kanak-KanakLuar Biasa, Sekolah Dasar Luar Biasa, Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa,dan Sekolah Menengah Atas Luar Biasa.Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas satu SDLB TunagrahitaRingan. Adapun deskripsi kondisi masing-masing subyek adalah sebagai berikut :1. Subyek 1, Subyek ini bernama EVT, berumur 9 tahun. Kemampuan anakbelum bisa menulis dengan baik, belum dapat membaca dengan lancar, danberhitung sampai bilaingan 20. Kemampuan psikomotorik anak tidakseimbang sehingga tidak dapat melakukan gerakan dengan sempurna.2. Subyek 2, subyek ini bernama STND, berumur 8 tahun. Kemampuan menulisanak belum dapat sempurna, belum dapat membaca dengan lancar,kemampuan berhitung belum dapat mengoperasikan hitungan penjumlahansederhana. Kemampuan psikomotorik anak cukup bagus.
Nilai553. Subyek 3, subyek ini bernama PBA, umur 7 tahun . Belum dapat menulisdengan baik, tidak dapat membilang dengan urut, belum dapat membacalancar. Psikomotorik anak baik.Sebelum diberikan perlakuan pengajaran menulis permulaan, terlebihdahulu peneliti mengadakan pretest untuk mengetahui kemampuan menulispermulaan anak tunagrahita kelas dasar I. Hasil pre test dapat dilihat pada tabelberikut.Tabel 1Hasil pretest kemampuan menulis permulaanNO Nama Hasil Pretes Keterangan1. EVT 50 DMDB2. STND 55 DMDB3. PBA 45 TDKeterangan:1. DMS : Dapat melakukan sendiri2. DMDB : Dapat melakukan dengan bantuan3. TD : tidak dapat melakukanHasil Pretest6050403020100EVT STND PBASiswaGrafik 1: Nilai pretest menulis permulaan
Page 1 and 2: PENERAPAN MEDIA ZIGZAG UNTUK MENING
Page 5 and 6: ABSTRAKSUGIYARTUN. Penerapan Media
Page 9 and 10: Akhirnya penulis berharap semoga be
Page 11 and 12: a. Pengertian Menulis Permulaan ...
Page 13 and 14: DAFTAR TABELTabel 1. Hasil Pretes K
Page 15 and 16: DAFTAR LAMPIRAN1. Permohonan Ijin M
Page 17 and 18: 27Kenyataan yang ada lapangan bahwa
Page 19 and 20: 29BAB IIKAJIAN PUSTAKAA. Tinjauan t
Page 21 and 22: 31b) Abnormalitas Kromosomaal ( Chr
Page 23 and 24: 33Anak tunagrahita ringan mengalami
Page 25 and 26: 357). Audio visual gerak, contoh pe
Page 27 and 28: 37_________________________________
Page 29 and 30: 39a). Latihan memegang pensil dan s
Page 31 and 32: 41suatu benda, mampu membedakan per
Page 34 and 35: 441. Pengertian TesPengertian tes m
Page 36 and 37: 46berfungsi untuk member gambaran t
Page 38 and 39: 48dari lembar observasi dan monitor
Page 40 and 41: 50Metode :1. Ceramah2. Demonstrasi3
Page 42 and 43: 52KISI - KISIPendidikanPelajaranKel
Page 46 and 47: 56Tabel di atas menunjukkan bahwa s
Page 48 and 49: 58b). Kegiatan akhir1) Guru menyimp
Page 50 and 51: Nilai603) Hasil EvaluasiSetelah keg
Page 52 and 53: 62menulis permulaan siswa tunagrahi
Page 54 and 55: 64c. Pengamatan (Observasi)Pengamat
Page 56 and 57: 66C. Pembahasan Hasil PenelitianBer
Page 58 and 59: 22. Bagi sekolahDiharapkan lebih me

Save PDF - CORE

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?