Pengaruh Lingkungan Eksternal dan Internal terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa

BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar belakang
Dalam perkembangan suatu bangsa, sumber daya manusia (SDM) merupakan hal
yang paling penting selain sumber-sumber daya yang lain. Oleh karena itu suatu bangsa
harus bisa menciptakan bibit-bibit unggul dari sumber daya manusia (SDM) yang ada
demi kemajuan dan kelangsungan bangsa.
SDM yang unggul merupakan sarana untuk menjawab tantangan-tantangan dalam
era globalisasi. Oleh karena itu, pendidikan merupakan faktor utama yang berpengaruh
dalam menciptakan SDM yang unggul dan berkualitas.
Usaha pemerintah dalam membuat kebijakan-kebijakan pendidikan nasional
dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan dapat kita lihat dari perkembanganperkembangan
kurikulum yang ada dan dapat pula kita lihat dari kebijakan penetapan
nilai standar Ujian Akhir Nasional (UAN).
Dalam kurikulum KTSP, siswa dituntut aktif dan guru bukan lagi sebagai satusatunya
pusat informasi. Kurikulum ini bertujuan untuk menjadikan siswa belajar lebih
mandiri dan menjadikan guru sebagai pembimbing, pengarah, dan membantu siswa
dalam meraih prestasi belajar yang optimal.
Jika kita perhatikan lebih teliti, tugas guru tidak hanya sebagai pendidik tetapi
juga manajer pembelajaran, partisipan, pembelajar, dan konselor. Sebagai konselor, guru
harus mampu menciptakan suatu keadaan yang kondusif dalam proses interaksi belajar
mengajar. Selain itu guru diharapkan mampu untuk memahami kondisi setiap siswa dan
membantunya ke arah perkembangan yang optimal. Guru sebagai konselor dapat
1