psicodermatologia - Rivista Nuove Prospettive in Psicologia

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raggiare la partecipazione; a questo gruppo erano assegnati due operatori.
Il gruppo di adulti era di dieci per massimizzare le opportunità di discussione
e fornire un adeguato supporto dell’operatore per le attività; anche qui
c’erano due operatori.
LUNGHEZZA DELLA SESSIONE
Le serie di gruppi erano sei con sessioni di un’ora e mezza per tutti i
partecipanti, operatori e volontari. Il programma vero e proprio era diviso
in due serie da sei settimane. Tra le serie e dopo la conclusione della seconda
erano previsti altri interventi che facilitavano la continuità del gruppo.
FORMAT
Poiché i gruppi prevedevano un apprendimento graduale si selezionavano
gruppi chiusi. Gli operatori inoltre si sono resi conto che il gruppo
chiuso facilitava lo sviluppo di un senso di sicurezza e coesione fondamentale
per controbilanciare l’effetto del trauma che aveva isolato queste famiglie
dalla comunità.
OBIETTIVI
• identificare i compiti del recupero dopo l’evento traumatico;
• identificare i sentimenti di ciascun membro della famiglia circa l’evento;
• rivedere strategie per esprimere sentimenti;
• assistere le famiglie nello sviluppo di storie personali e dialogare riguardo
all’evento;
• analizzare tecniche per affrontare sia il trauma che i ricordi luttuosi;
• identificare i cambiamenti della vita familiare;
• anticipare cambiamenti futuri nella vita della famiglia e analizzarne le
reazioni;
• incrementare il magazzino dei ricordi della famiglia;
• supportare la messa in atto di strategie di coping;
• sviluppare nuove risorse, e aiutare le famiglie a riconoscere le proprie
capacità di recupero.
Questi obiettivi furono raggiunti attraverso attività basate su tecniche
tra cui scrittura, disegno, racconto di storie e attività artistiche.
CONTENUTI
• Ciascuna sessione di gruppo era concepita per avere un inizio, una parte
intermedia e una fine, che simbolicamente rappresentavano la progressiva
elaborazione del dolore;
• La parte centrale della sessione affrontava in maniera diretta il problema
del trauma, bilanciando attività emotivamente meno onerose;
• Alla fine della sessione tutti i gruppi, indipendentemente dall’età, usavano
affermazioni personali per concludere la sessione. Per i bambini
spesso queste frasi (come ad esempio: “Sono speciale”) venivano scritte
sulla carta colorata e sulle decorazioni. Agli adulti inizialmente veniva