ho venduto il mio tempo per fare i regali di natale - Altervista

Tanti amici, belle serate in pizzeria e in discoteca, viaggi, discussioni, assemblee, occupazioni,
scioperi: insomma una pacchia, come si suol dire. Ma se pensi e pretendi di acquisire una
professionalità e d’imparare anche qualcosa che ti serva nelle scelte della vita, sbagli.
Perché le nostre scuole (le Università danno una preparazione solo libresca e obsoleta, le
Accademie nemmeno questo; e tutte le scuole italiane ti preparano – chi più chi meno – al passato,
ma non sono in grado d’interpretare il nostro futuro), dal punto di vista della preparazione reale e
della vita, non servono a nulla. Quel poco o molto che tu hai imparato te l’ha dato la vita, le
frequentazioni di colleghi e di artisti, le letture e l’arte, sicuramente Flash Art, non la tua scuola –
seppure l’Accademia di Brera, sino ad oggi sia, indiscutibilmente e di gran lunga, la migliore in
Italia (l’amico Fernando De Filippi ha compiuto un miracolo, riuscendo a districarsi nelle pastoie
burocratiche).
Tu mi hai citato due docenti ottimi (e non sono i soli, ritengo), ma la tua Accademia si porta dietro
una pletora di docenti inamovibili, impreparati, demotivati, pronti a scendere in campo solo per i
piccoli privilegi sindacali e per poter lavorare il meno possibile. Insomma, docenti che vengono
solo a prendere, non a dare qualcosa.
I francesi quattro volte superiori agli italiani
Una recentissima indagine della Comunità Europea ha stabilito che, mediamente (con le rarissime
eccezioni), uno studente francese ha una conoscenza informatica QUATTRO VOLTE
SUPERIORE a quella di un italiano. È in grado d’installare un computer, creare programmi ecc.
Insomma acquisisce una conoscenza straordinaria del mezzo che ha cambiato la nostra vita.
Chiedete a Giotto e Primavera, i figli del vostro direttore Fernando De Filippi, che hanno
frequentato la scuola francese a Milano. Io li ricordo che, già alle elementari, erano dei geni
rispetto ai coetanei italiani, al punto che, un’estate, chiamai il piccolo Giotto di tredici anni come
webmaster nella mia azienda. E, pensando all’età, lo retribuii con diecimila lire l’ora (due milioni
di allora, al mese) e lui scappò, sentendosi, così disse, equiparato a una colf.
Cara Valentina, la tua lettera mi fa male al cuore, perché tu non ti rendi conto dello stato della
scuola italiana: purtroppo non hai la possibilità di fare confronti e dunque credi a ciò che ti
dicono. Ma sei mai stata alla St. Martin’s School, al Royal College, al Goldsmith di Londra, alla
CALART di Los Angeles o alla Tisch School di New York? Beh, un’altra storia, credimi. I migliori
docenti possibili, e che cambiano ogni quadrimestre, un programma intenso e propulsivo verso la
vita e l’attualità, un equipment da fare invidia alle realtà professionali. E docenti sottoposti a
stimoli (economici e intellettuali) eccezionali. Si tratta ovviamente di scuole private, con un Head of
Department (Direttore di sezione) e un Consiglio direttivo di illuminati (tutti docenti della stessa
materia) e che cercano solo il meglio per la scuola e gli studenti. Parla con qualche ragazzo
italiano che ha avuto il coraggio e la fortuna di studiare all’estero e che può fare il raffronto: solo
così potrai capire.
La società italiana non premia i migliori
Ma tutto questo è normale: in Italia, la scuola (ma anche la società civile) non cerca il meglio, non
lo offre né lo chiede. Vengono premiati i mediocri, gli opportunisti, gli zelanti. Le scuole sono il
covo degli opportunisti: il più bravo è chi consce i cavilli sindacali per lavorare meno. E in una
scuola è lui il punto di riferimento indiscusso. All’interno delle scuole si creano camarille e
alleanze tra docenti per far emergere i propri allievi, non sempre i migliori.
Gli intoccabili
Ma questo è normale, mia cara Valentina: tu hai un corpo docente intoccabile che, magari, vince
un concorso per Decorazione, Scenografia o Incisione e poi, per tutta la vita, insegna video,
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