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arianna antonielli
2 f. Pellizzi (a cura di), Letterature biblioteche ipertesti, carocci, roma 2004.
3 m. riva, Per una comunità della formazione letteraria, in f. Pellizzi (a cura
di), Letterature biblioteche ipertesti, cit., p. 43.
4 neologismo coniato da beatrice töttössy nell’ambito del suo intervento Rinascimento
digitale a Firenze al convegno The Renaissance – Our Contemporary
tenutosi nel museo e archivio della letteratura di budapest il 15 novembre 2008.
5 n. negroponte, Being Digital (1995), accessibile online all’indirizzo web:
(11/10).
6 a. cadioli, Il critico navigante. Saggio sull’ipertesto e la critica letteraria, marietti,
genova 1998, pp. 138-139. si vedano inoltre J. mcgann, Radiant Textuality:
Literature after the World Wide Web, Palgrave, new York 2001; f. Pellizzi (a
cura di), Letterature, biblioteche, ipertesti, carocci, roma 2004; g. ferroni, I confini
della critica, alfredo guida, napoli 2005; m. di gesù, Palinsesti del moderno.
Canoni, generi, forme nella postmodernità letteraria, franco angeli, milano 2005.
7 riporto qui di seguito il nuovo testo dell’art.70 della legge sul diritto d’autore:
«comma 1 - il riassunto, la citazione o la riproduzione di brani o di parti
di opera e la loro comunicazione al pubblico sono liberi se effettuati per uso di
critica o di discussione, nei limiti giustificati da tali fini e purché non costituiscano
concorrenza all’utilizzazione economica dell’opera; se effettuati a fini di
insegnamento o di ricerca scientifica l’utilizzo deve inoltre avvenire per finalità
illustrative e per fini non commerciali. comma 1-bis - È consentita la libera pubblicazione
attraverso la rete internet, a titolo gratuito, di immagini e musiche a
bassa risoluzione o degradate, per uso didattico o scientifico e solo nel caso in
cui tale utilizzo non sia a scopo di lucro. con decreto del ministro per i beni e le
attività culturali, sentiti il ministro della pubblica istruzione e il ministro dell’università
e della ricerca, previo parere delle commissioni parlamentari competenti,
sono definiti i limiti all’uso didattico o scientifico di cui al presente comma. […]
comma 3 - il riassunto, la citazione o la riproduzione debbono essere sempre
accompagnati dalla menzione del titolo dell’opera, dei nomi dell’autore, dell’editore
e, se si tratti di traduzione, del traduttore, qualora tali indicazioni figurino
sull’opera riprodotta».
8 del resto, come osserva michael gamer riferendosi, in particolare, alle case
editrici universitarie: «That the profit-driven economics of book-publishing is
now affecting university presses to a greater extent than ever before has become
so well-known to us that the predicament of academic publishing has even found
its way to the front page of the New York Times, who six weeks ago published an
article chronicling the particular economic forces that have increasingly made
potential profitability rather than merit a primary factor in accepting or rejecting
a critical manuscript. Profitability has driven the production of paperback
editions for far longer», Response for ‘Romanticism, the Canon, and the Web’,
department of english, university of Pennsylvania,
(12/10).
9 nel 1987 stewart brand, dopo una visita al mit (massachussettes institute
of technology), affermava «information wants to be free» poiché «it has become
so cheap to distribute, copy and recombine» s. brand, The Media Lab: Inventing
the Future at MIT, Penguin, new York 1987, p. 202.
10 «The public domain is perhaps best described as the imagined space where
all information that is not copyrighted exists. The public domain, of course, has
been around for a very long time and it certainly did not come about as a result
of the internet. […] in the past, […] [t]he difference between a copyrighted