Settembre 2010 - Universitinforma

INFORMA 7 ateneo
sormontabile per uno studente
che ha appena concluso il liceo».
Con lo stesso tono polemico,
Silvia Nicotra - che sta «disperatamente
provando ad entrare
nella maggior parte delle
facoltà: Ingegneria, Medicina,
Odontoiatria, Professioni sanitarie,
Scienze geologiche e chi
più ne ha più ne metta: a mali
estremi estremi rimedi» - reputa
i test d’ingresso «del tutto
inadeguati a valutare le attitudini
e le capacità degli studenti,
considerando soprattutto
che il liceo non prepara a questa
tipologia d’esame. Le domande
erano difficili e fuorvianti.
Con la tensione e lo
stress che già si provano - con-
«Arturo
La tassa
per partecipare
alle prove:
40 euro,
per ricevere in
cambio cosa»?
tinua la ragazza - diventa quasi
impossibile eseguire una
prova che dia il giusto valore
allo studente, facendogli dimostrare
quel che vale e quello
che sa. In aula si respirava la
massima tensione. L’unica cosa
su cui sono fiduciosa è che
ci sia lealtà nello svolgersi delle
varie prove. La mia percezione
su questo piano - conclude
- è stata positiva. I test invece
sono pura speculazione. La
tassa per l’iscrizione è una vergogna
dato che ogni studente
prova il test almeno in 4 o 5
facoltà differenti e, ciò nonostante,
rischia di rimanere
fuori da tutte».
Test d’ingresso bocciati senza
appello da altri ragazzi. «Re-
puto l’introduzione di questi
test una cosa assurda - lamenta
il 19enne Alberto Natola -
non è possibile togliere il diritto
allo studio a un ragazzo che
vuole continuare il suo percorso.
Vorrei che si creasse una
manifestazione, una ribellione
pacifica per riavere la possibilità
di iscriversi all’università
senza ostacoli. Ho già fatto il
test per Ingegneria e a giorni
farò quello per Giurisprudenza.
Alcuni quesiti non sono
possibili da svolgere nemmeno
per chi ha frequentato i corsi
estivi di preparazione: 200 euro
buttati al vento».
Pietro Gitto vorrebbe studiare
Giurisprudenza, ma ha anche
provato i test per Medicina e
Scienze politiche internzazionali:
«Non ho seguito alcun
corso di preparazione - ammette
- ma posso dire che il livello
di stress dei ragazzi era davvero
elevatissimo. Eravamo tutti
consapevoli di essere di fronte
a un bivio che avrebbe potuto
direzionare, nel bene o nel male,
la nostra vita e la nostra
carriera futura. È eccessivo
sottoporre dei ragazzi così giovani,
dopo un’estate trascorsa
studiando per l’esame di Stato,
a uno studio e una tensione
così elevati».
Maria Lucia La Spina, che vorrebbe
diventare un medico,
sbotta contro i test: «Come la
maggior parte degli studenti,
sono delusa e amareggiata,
perchè ognuno di noi vale molto
di più di questi test. Stanno
uccidendo le nostre aspirazioni».
D.R., 18enne in cerca di
un posto a Ingegneria o a Economia,
critica «la disorganizzazione
riscontrata alla prova
del 1° settembre, nelle pratiche
di accettazione. L’inizio del
test, preannunciato per le 9 è
slittato alle 11,30 facendo sì
«Maria Lucia
«Ognuno di noi
vale molto di più
di questi test.
Stanno uccidendo
le nostre
aspirazioni»
che gran parte dei candidati
arrivati in anticipo aspettasse
per ore sotto una canicola insopportabile,
con il rischio che
qualcuno avesse un mancamento.
Queste prove - continua
- hanno una finalità, a
mio parere, sbagliata. Se da
un lato può essere giusto svolgere
un test d’ingresso, dall’altro
questo deve avere carattere
non selettivo; dovrebbe, cioè,
servire semplicemente ad indicare
i soggetti che avessero bisogno
di un potenziamento
delle loro conoscenze tramite
corsi di recupero organizzati
dalla facoltà, non stroncare i
sogni degli studenti».
Il ministro Gelmini, intervenendo
sulla polemica dei quiz
d’ingresso, da un lato ammette
che «sono troppo nozionistici»
e promette di «riformarli, dopo
approfondita riflessione» perchè
- ha dichiarato - «valutano
le nozioni e poco le capacità di
ragionamento» e presentano
«lacune a cui occorre mettere
riparo» per «migliorare il sistema»;
dall’altro, però, difende
la valenza dei test e del numero
chiuso, in quanto «garantisce
una buona scrematura
e premia la qualita».
Ormai però è fatta: l’università
a numero chiuso, o aperta a
pochi, o non per tutti, è diventata
realtà. E se un qualsiasi
bambino esprimesse il desiderio
di voler fare da grande il
medico, sarebbe meglio avvertirlo:
“volere è potere”, certo,
ma quel che più conta è mettere
le “ics” al posto giusto. Ui