Premesse introduttive e concetti chiave - Ministrstvo za ...

˗ arricchire le proprie competenze lessicali individuando termini nuovi e riformulandone il
significato attraverso termini o espressioni già note.
Contenuti e attività proposte
testi narrativi realistici e fantastici, comprese cronache, lettere, testi autobiografici;
descrizioni di personaggi, ambienti, paesaggi, oggetti, fenomeni;
testi regolativi (p.e. istruzioni per l’uso, regole di giochi, ricette).
Leggere per scopi diversi
Obiettivi
Leggere ad alta voce, in modo scorrevole e comprensibile, vari tipi di testo, anche non noti.
Eseguire la lettura silenziosa di vari tipi di testo e:
˗ comprenderne e riesporne o riformularne l’argomento;
˗ individuare correttamente le intenzioni comunicative degli interlocutori, il rapporto tra
emittente e destinatario, le informazioni essenziali oggetto del testo;
˗ applicare al testo strategie di lettura differenziate (lettura globale, lettura analitica);
˗ suddividere un testo in sequenze, paragrafi o altre unità microstrutturali, e ricavare dati e
informazioni in esse contenuti;
˗ integrare le informazioni ricavate dalle singole microstrutture testuali in modo da costruire una
rappresentazione globale del testo;
˗ integrare le informazioni contenute nelle unità microstrutturali con dati già noti per stendere
appunti, costruire schemi, elaborare mappe concettuali e altri strumenti di supporto
all’apprendimento;
˗ valutare la propria comprensione del testo controllando consapevolmente il proprio processo di
lettura, e modificando le strategie adottate se inefficaci.
Ricavare informazioni da semplici grafici, schemi, tavole e tabelle, e utilizzare immagini e apparati
iconografici. In particolare:
˗ utilizzare le informazioni contenute nei testi integrando parte testuale e parte iconografica;
˗ descrivere, riesporre e riformulare a parole il contenuto della parte iconografica dei testi,
rispettando relazioni spaziali, temporali, causali o di altro genere;
˗ individuare corrispondenze con altri testi precedentemente esaminati;
˗ esprimere un giudizio sulla comprensibilità ed efficacia delle parti testuale e iconografica del
testo;
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