Marzo 2013 - Centri di Ricerca
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leggibilità comincia ad essere percepita come necessaria<br />
e ovvia. Una sana banalità. Inoltre, una<br />
<strong>di</strong>ffusione così ampia ci consente una verifica costante<br />
e significativa dell‟efficienza della font e ci<br />
aiuta a mantenere lo spirito <strong>di</strong> work in progress<br />
con cui abbiamo fatto nascere la font biancoenero.<br />
L‟altro aspetto che viene preso in considerazione<br />
quando si affronta l‟alta leggibilità è la comprensibilità<br />
dei contenuti. È quello più delicato e a suo<br />
modo <strong>di</strong>scutibile, perché non si possono definire –<br />
se non molto genericamente – dei canoni rigi<strong>di</strong> da<br />
rispettare. I criteri infatti sono soggetti a molte variazioni<br />
a seconda dei suoi destinatari e del tipo <strong>di</strong><br />
testo che si voglia rendere più accessibile, per esempio<br />
se narrativo o scolastico. Volendone in<strong>di</strong>care<br />
almeno due, si può <strong>di</strong>re che in primo luogo<br />
vanno considerate le ambiguità presenti in un testo,<br />
che, se sono un ostacolo superabile per un lettore<br />
sicuro, <strong>di</strong>ventano invece fonte <strong>di</strong> ulteriore insicurezza<br />
per il lettore insicuro, destabilizzando la<br />
già scarsa fiducia nella sua capacità <strong>di</strong> comprensione.<br />
Un altro aspetto da valutare è quanto sia<br />
effettivamente giustificata la complessità o specializzazione<br />
del linguaggio che si usa. Spesso si ha la<br />
cristallizzazione <strong>di</strong> stili orgogliosamente inaccessibili<br />
che non hanno un‟effettiva ragione <strong>di</strong> essere.<br />
Anche in questo caso è una questione <strong>di</strong> equilibrio:<br />
tra chiarezza e proprietà; tra semplicità e necessario<br />
arricchimento lessicale; e in un testo narrativo<br />
tra il rispetto dello stile <strong>di</strong> un autore e<br />
l‟importanza <strong>di</strong> farlo conoscere anche a chi ha delle<br />
<strong>di</strong>fficoltà <strong>di</strong> lettura, e in questo caso il riferimento<br />
non è solo a chi ha un <strong>di</strong>sturbo specifico <strong>di</strong> appren<strong>di</strong>mento<br />
ma alla categoria ben più numerosa<br />
<strong>di</strong> „lettori riluttanti‟. È davvero così importante<br />
che ogni parola (peraltro tradotta) <strong>di</strong> Mark Twain<br />
sia esattamente la sua o che molti più ragazzi possano<br />
leggere le avventure <strong>di</strong> Huck Finn? In un paese<br />
che legge poco (come ci viene costantemente<br />
ricordato dalle deprimenti statistiche sul tema) e<br />
che ha una percentuale sempre maggiore <strong>di</strong> citta<strong>di</strong>ni<br />
che hanno serie <strong>di</strong>fficoltà a comprendere<br />
quello che leggono, ci sembra ragionevole e civile<br />
porsi l‟obiettivo <strong>di</strong> rendere più accessibili i testi. E<br />
sarebbe interessante, ma soprattutto utile, cominciare<br />
a pensare che in un progetto formativo per<br />
chi si vuole de<strong>di</strong>care professionalmente<br />
all‟e<strong>di</strong>toria possa trovare spazio il tema dell‟alta<br />
leggibilità.<br />
*L‟autrice è <strong>di</strong>rettore e<strong>di</strong>toriale <strong>di</strong> biancoenero e<strong>di</strong>zioni.<br />
La font biancoenero® è stata <strong>di</strong>segnata dai graphic<br />
designer Riccardo Lorusso e Umberto Mischi, con la<br />
supervisione tecnica <strong>di</strong> Luciano Peron<strong>di</strong> (designer e do-<br />
L‟almanacco bibliografico, n° 25, marzo <strong>2013</strong><br />
cente <strong>di</strong> type design all‟ISIA <strong>di</strong> Urbino) e in collaborazione<br />
con Alessandra Finzi (psicologa cognitiva) e Daniele<br />
Zanoni (esperto in meto<strong>di</strong> <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o e <strong>di</strong>sturbi<br />
dell'appren<strong>di</strong>mento).<br />
IN EVIDENZA<br />
La civiltà italiana ed europea del libro<br />
The Italian and European Book Civilisation<br />
La civilisation italienne et<br />
européenne du livre<br />
Die Italienische und Europäische<br />
Zivilisation des Buches<br />
La civilisación italiana y europea del libro<br />
International Summer School<br />
Castiglione del Terziere<br />
25 giugno-2 luglio <strong>2013</strong><br />
Direttore Edoardo Barbieri<br />
<br />
James Clough, Giambattista Bodoni: a critical<br />
appreciation of the man and his work<br />
Alessandro Ledda, Il libro tipografico in<br />
Sardegna fra Quattro e Cinquecento<br />
Francesco Malaguzzi, Tre secoli <strong>di</strong> una “Biblioteca<br />
antica” attraverso le sue legature<br />
Elisa Ruiz García, El esplendor de la manuscritura<br />
italiana en bibliotecas españolas: Leonardo y<br />
otros creadores de libros<br />
Con interventi <strong>di</strong> Fabrizio Govi, Piero Scapecchi,<br />
Paolo Tiezzi Maestri<br />
<br />
Il corso è residenziale e si rivolge a studenti,<br />
neolaureati e dottoran<strong>di</strong> <strong>di</strong> ricerca, stu<strong>di</strong>osi <strong>di</strong><br />
bibliografia e <strong>di</strong> arti grafiche, collezionisti e<br />
antiquari, per un totale <strong>di</strong> 50 ore <strong>di</strong> attività<br />
<strong>di</strong>dattica. Il percorso sarà articolato in lezioni<br />
frontali, sessioni seminariali e visite <strong>di</strong> stu<strong>di</strong>o. Agli<br />
studenti universitari che intendessero partecipare<br />
saranno riconosciuti 2 cfu.<br />
Il costo dell‟intero ciclo <strong>di</strong> lezioni è fissato in € 790<br />
+ IVA (più € 700 per il soggiorno in camera<br />
doppia, pensione completa, presso le Dimore del<br />
Terziere). Sono già state messe a <strong>di</strong>sposizione 5<br />
quote agevolate pari a una riduzione <strong>di</strong> € 500 sul<br />
costo dell‟iscrizione.<br />
Per informazioni e programma completo è<br />
possibile visitare l‟apposita pagina del sito web:<br />
http://creleb.unicatt.it