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RELAZIONE FINALE DEL DOCENTE
Docente Materia Classe Anno Scolastico
Elio Da Rin De Barbera Religione 5Ags 2012/2013
Obiettivi specifici disciplinari conseguiti dalla classe in termini di:
CONOSCENZE
Nella fase conclusiva del percorso di studi lo studente:
• conosce l’identità della religione cattolica nei suoi documenti fondanti e nella prassi di vita che essa propone;
• conosce in maniera adeguata la concezione cristiano-cattolica della famiglia e del matrimonio ed il rapporto
della Chiesa con il mondo contemporaneo;
• conosce le linee di fondo della dottrina sociale della Chiesa;
• interpreta la presenza della religione nella società contemporanea in un contesto di pluralismo culturale e
religioso, nella prospettiva di un dialogo costruttivo fondato sul principio del diritto alla libertà religiosa.
CAPACITÀ
Lo studente:
• sa giustificare e sostenere consapevolmente le proprie scelte di vita, personali e professionali, anche in
relazione con gli insegnamenti di Gesù Cristo;
• riconosce l’importanza del Concilio Ecumenico Vaticano II nella vita della Chiesa contemporanea e sa
descriverne le principali scelte operate, alla luce anche del recente magistero pontificio;
• discute dal punto di vista etico potenzialità e rischi delle nuove tecnologie;
• sa confrontarsi con la dimensione della multiculturalità anche in chiave religiosa;
• fonda le scelte religiose sulla base delle motivazioni intrinseche e della libertà responsabile.
Metodologie didattiche seguite:
Prevalentemente lezioni frontali, in alcuni casi lavori di gruppo di critica.
Materiali e strumenti didattici utilizzati: lavagna interattiva multimediale, proiettore, presentazioni in power point o
simili, cortometraggi e lungometraggi con analisi e discussione.
Tipologia delle prove di verifica utilizzate per la valutazione
Le valutazioni sono state effettuate tramite colloqui orali, analisi e sintesi talvolta anche scritte.
Criteri, strumenti e metodi di valutazione
La valutazione si basa su alcuni parametri che sono stati espressi anche a livello ministeriale e consistono in: attenzione
– interesse – partecipazione - atteggiamento/comportamento.
Questi parametri danno adito ai giudizi che vengono poi usati ed espressi nelle pagelle di quadrimestre e sono:
1. Insufficiente: quando l’alunno, nonostante le sollecitazioni e l’aiuto proposto dall’insegnante, si rifiuta di
partecipare e collaborare con i compagni allo sviluppo della lezione presentando lacune gravi sia dal punto di
vista dei contenuti della disciplina, ma anche dal punto di vista dell’atteggiamento/comportamento;
2. Sufficiente: quando l’allievo è in grado di raggiungere i livelli minimi richiesti ed ha un
atteggiamento/comportamento corretto;
3. Molto: quando l’allievo dimostra un discreto interesse per i contenuti proposti e sviluppa un senso critico negli
approfondimenti dei temi svolti durante la lezione;
4. Moltissimo: quando l’alunno oltre ad essere sempre interessato e partecipe diventa anche propositivo e
trainante nello svolgimento della lezione.