Download - Istituto Tecnico Statale Belzoni Boaga

Gli obiettivi nel livello soglia dello standard minimo si possono dire raggiunti da
tutti gli studenti.
In particolare le capacità legate alle abilità recettive sono state maggiormente
interiorizzate, mentre le abilità produttive sia nello scritto che nell’orale sono
risultate maggiormente difficili da raggiungere.
Capacità
Saper esprimere valutazioni in modo talvolta personale sugli argomenti,
utilizzando in modo essenzialmente corretto le conoscenze acquisite e
mettendole in relazione tra di loro all’interno delle discipline di riferimento con
sufficiente efficacia.
L’obiettivo è stato completamente raggiunto dal 30% degli studenti, la
rimanente parte ha raggiunto livelli di sufficienza/quasi sufficienza così come
sono stati definiti dalla griglia di valutazione approvata dal dipartimento di
inglese.
Contenuti disciplinari(1) in forma di unità didattiche, moduli o percorsi formativi,
approfondimenti
Unità didattiche e/o Percorsi formativi e/o– Moduli /
Approfondimenti
Ore dedicate
Ripasso e rinforzo (ripasso di Housing) Settembre 5
ore
Modul 1 – Architectural styles (Greek Architectur; Roman
architecture; temples, Theatres; Romanesque architecture, Gothic
architecture, Renaissance, Baroque architecture, Neoclassism) –
Berlin (preparazione alla gita)
Ottobre –
novembre -
dicembre 22
ore
Modul 2 – Masters of architecture (Gaudì; Le Corbusier; Wright;
Gehry; Piano; Aalto; Art Nouveau) - CV
gennaio –
febbraio –
marzo 23 ore
Modul 3 – Town planning (Towns: the shape of a town; functions of
a town; The City of the past; The City of the present; Master Plan)
aprile –
maggio 10
Totale ore effettivamente svolte dal/dalla docente 60
Metodologie didattiche seguite
Il metodo utilizzato è quello comunicativo, sistemico-funzionale, induttivo.
L’analisi del testo è stato lo strumento principe per la riflessione su ogni parte del
sistema linguistico. La riflessione sulla lingua è avvenuto solo dopo l’impatto con i
fenomeni linguistici contestualizzati nelle situazioni linguistiche concrete, mai
prima. E’ prediletto quindi lo studio induttivo della lingua straniera (dai singoli
fenomeni linguistici alla riflessione sulla lingua) sapendo ricavare leggi, regole,