La scuola dell'infanzia - Edizioni Junior

Gioco
a cura di Piera Braga
GIOCO, CULTURA E FORMAZIONE
Temi e problemi di pedagogia dell’infanzia
Il volume affronta il tema del gioco infantile nell’ambito
degli Asili nido e delle Scuole dell’infanzia e conduce
il lettore ad una riflessione sul suo significato, ad una
rivisitazione delle teorie e delle ricerche sul gioco, alla
proposta di modalità e strumenti di osservazione di esso
quale base e criterio per un corretto intervento educativo.
La capacità di osservare il gioco è infatti fondamentale
passaggio per la progettazione ed è una competenza
fondamentale della professionalità educativa. I diversi contributi affrontano temi
quali la valenza di apprendimento del gioco, il ruolo dell’adulto, il gioco e le differenze
di genere, i materiali ludici, i rapporti possibili tra il gioco, attività libera per
eccellenza, e le prime forme di “didattica” che si sviluppano nelle scuole e negli
Asili nido.
Cod. 282 – Pag. 224 – € 20,80
Amilcare Acerbi e Daniela Martein
NOVITÀ
IL GIOCO È DI PIÙ
Ludoteche e centri per il gioco e l’aggregazione
a cura di
Michele Cordara,
Umberto Magnoni
e Roberto Mascolo
SCACCHI
E SCUOLA
Una partita giocata
a più mani
Una partita giocata a
più mani: la Pubblica
Amministrazione, la
Società Scacchistica, i bambini, i ragazzi, le famiglie
e le scuole, le esperienze vissute in molte città, Torino,
Cannes, Venezia, gli interventi dei più grandi
giocatori di scacchi a livello mondiale, tracciano un
cammino lungo il quale l’interesse si sposta da un
gioco tradizionale a un modo diverso di stare insieme,
di “fare scuola”, di “fare città”. Si scopre un’ulteriore
attività per “la scuola del tempo libero”, si
riscoprono le materie curricolari, la geografia, la
matematica, l’italiano… apprese anche giocando a
scacchi.
Cod. 226 – Pag. 160 – € 14,80
Cod. 238 – Pag. 168 – € 16,80
Manuale di lavoro e di confronto, è uno strumento per
chi vuole conoscere, impostare e gestire attività per
l’infanzia e l’adolescenza.
La prima parte è dedicata alla descrizione del fenomeno
ludoteca e alla molteplicità dei modelli possibili.
Lungo il testo si aprono molte “finestre” che rinviamo
alla seconda parte: una raccolta di idee,
approfondimenti, immagini sia sul piano teorico che
su quello delle indicazioni pratiche.
Contributi di Roberto Farnè, Donatella Savio,
Battista Quinto Borghi, Anna Bondioli, Amilcare Acerbi,
Mario Maviglia, Francesco Caggio
a cura di Rodolfo Apostoli
GIOCO, GIOCATTOLI, GIOCARE.
A CHE GIOCO GIOCHIAMO?
Riflessioni intorno al gioco nella Scuola dell’infanzia
Dalla pedagogia del gioco alla consapevolezza del giocare:
il volume propone un percorso di riflessione sul
gioco e il giocare dei bambini in età di Scuola dell’infanzia.
R. Farnè delinea i fondamenti di una pedagogia del gioco, D. Savio affronta
il tema del gioco di finzione e quello dell’osservazione e valutazione delle esperienze
di gioco, A. Bondioli esplora il ruolo dell’adulto tra gioco e programmazione,
A. Acerbi presenta un percorso di progettazione in uno spazio gioco, M. Maviglia
esamina il gioco negli Orientamenti per la Scuola dell’infanzia: quali le ideologie
sottostanti il testo programmatico e quali le pratiche ipotizzate. Infine F. Caggio
affronta il tema dal punto di vista dei bambini e delle bambine: che cosa dicono
del gioco?
a cura di Battista Quinto Borghi e Rodolfo Apostoli
GIOCARE E DOCUMENTARE NELLA
SCUOLADELL’INFANZIA
Un’esperienza in rete
Il libro è diviso in tre parti.
La prima accoglie il contributo di Mario Maviglia
che affronta il problema, sul piano metodologico,
della ricerca-azione in situazione educativa e di
Anna Bondioli che sviluppa il tema della pedagogia
del gioco nella Scuola dell’infanzia.
La seconda raccoglie la sintesi delle esperienze.
La terza propone un contributo di Battista Q. Borghi
sul tema della documentazione.
Cod. 078 – Pag. 128 – € 10,33
anche e-book
Cod. 017 – Pag. 128 – € 13,43 – anche e-book
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