La scuola dell'infanzia - Edizioni Junior

Il sapere dell’educare
a cura di Floriana Falcinelli e Paola Falteri
LE EDUCATRICI DEI SERVIZI PER LA
PRIMA INFANZIA
Contributi di ricerca e riflessione su una
professionalità in mutamento
Il volume riporta i risultati di un’attività di ricerca/formazione.
In una prima fase quantitativa la ricerca ha tracciato
l’identikit delle educatrici in Umbria (condizioni
professionali, opinioni sul ruolo e le
competenze dell’educatore, situazioni di disagio,
bisogni formativi); in una seconda fase di carattere qualitativo si è rilevata la
percezione del mutamento nella professione, gli aspetti oggi più rilevanti nel
rapporto con bambini e genitori, la centralità del lavoro di gruppo e del gruppo
di lavoro.
Cod. 247 – Pag. 280 – € 24,80
Anna Masala
Introduzione di Francesco Tonucci
MARIO LODI MAESTRO
DELLA COSTITUZIONE
Nel panorama scolastico del
secondo Novecento, Mario Lodi
occupa sicuramente un posto di
lodevole spessore.
Il volume percorre la biografia di
Lodi, il suo incontro con il Movimento di Cooperazione
Educativa e con Don Lorenzo Milani, Bruno Ciari e Gianni
Rodari. Presenta poi le idee fondanti della “pedagogia” di
Lodi, una pedagogia “democratica” perché parte dalle competenze
dei bambini e dalle loro domande per accompagnarli
a competenze più complesse e astratte.
Cod. 356 – pag. 160 – €13,20
NOVITÀ
Philippe Meirieu
Presentazione di Pietro Lucisano
FRANKENSTEIN EDUCATORE
NOVITÀ
Cod. 322 – pag. 144 – € 9,80
La storia sembra ossessionata dal mito della fabbricazione d’un essere umano da parte di un altro uomo, Pigmalione,
Frankenstein e Pinocchio sono esempi di questo sogno sull’educazione che si perpetua ancora oggi negli spettacoli
e nei film di fantascienza... A partire dalla storia di Frankenstein e della sua creatura, Philippe Meirieu interpreta
questa rappresentazione sull’educazione come progetto di completo dominio sull’educando, di controllo totale del
suo destino. Egli dimostra che una prospettiva di questo tipo conduce direttamente alla sconfitta e alla morte, e afferma
che l’educatore deve rinunciare al progetto di “fabbricare l’altro” per dedicarsi alle condizioni che permettano
all’altro, come afferma già Pestalozzi nel 1797, di “costruirsi da se stesso”. A questo proposito avanza molte proposte
concrete per “educare senza fabbricare”.
a cura di Giancarlo Cavinato
LA SFIDA DELL’APPRENDERE
Dialogo a più voci per la scuola di domani
Il libro presenta una pluralità di punti di vista (pedagogici,
antropologici, storici, epistemologici) che
evidenziano la necessità di una scuola che pratichi:
- una didattica operativa, interattiva, cooperativa;
- l’accesso per tutti alle conoscenze e ai linguaggi;
- la centralità della condizione umana nel progetto
educativo.
La sfida educativa dell’oggi consiste nel lavorare sull’apprendere ad apprendere,
sull’ampliamento dei confini percettivi, sulla costruzione di senso condiviso.
I contributi del libro presentano una mappa, continuamente ridisegnata, di
saperi e conoscenze non derivanti da una categorizzazione aprioristica, ma
dalla rispondenza a problematiche e ad interrogativi profondi dell’essere
umano in situazione di apprendimento.
Completa il libro la presentazione di alcune esperienze didattiche in sintonia
con le prospettive offerte dal testo.
Cod. 296 – Pag. 256 – € 13,20
Bruno Ciari
a cura di Alberto Alberti
LA GRANDE DISADATTATA
‘La grande disadattata’, fin dal
titolo, enuncia un ribaltamento di
punto di vista: le soluzioni che
Ciari propose, l’intervento precoce
con l’istituzione di Asili nido e
Scuole dell’infanzia di alto livello
didattico e pedagogico, il tempo
pieno per compensare svantaggi e consentire l’esercizio
della socialità, le tecniche Freinet, un saldo apprendistato
scientifico, una continuità e una unitarietà fra i diversi gradi
di scuola, hanno fatto la storia della scuola italiana di
questi decenni.
Ripubblichiamo questo lavoro oggi per offrire un elemento
di riflessione per una progettualità educativa come patrimonio
della scuola di tutti/e: per una scuola del “non uno di
meno”.
Cod. 291 – Pag. 256 – € 14,80
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