La scuola dell'infanzia - Edizioni Junior

Scuola dell’infanzia: qualità e progetto
a cura di Ivana Padoan e
Serenella Frangili
L’INFANZIA E LA SUA
EDUCAZIONE
Modelli pedagogici e interventi didattici
Gli autori sviluppano un progetto educativo
per l’infanzia (P.E.I.) a partire dalla complessità
entrando in un’analisi dettagliata
del P.E.I. Vengono quindi sviluppati i temi
della programmazione educativa e didattica e della valutazione.
Cod. 025 – Pag. 240 – € 19,63
Antonio Gariboldi
VALUTARE IL CURRICOLO IMPLICITO NELLA
SCUOLA DELL’INFANZIA
NOVITÀ
Nell’ambito di un’impostazione pedagogica della Scuola dell’infanzia
che valorizza il gioco, i processi di ricerca e di apprendimento
per scoperta e la funzione di regia educativa dell’adulto,
l’investimento progettuale sugli elementi dell’ organizzazione
ambientale – strutturazione degli spazi, scansione dei tempi della
giornata, modalità di regia sociale delle situazioni – assume un
significato fondamentale. L’impegno diretto del bambino e le attività
non formali vengono valorizzate in chiave di apprendimento e
la riflessione sulle componenti del curricolo implicito o indiretto
diventa parte integrante della progettazione educativa e didattica.
Il volume rivolge particolare attenzione all’analisi del curricolo
implicito come dispositivo educativo indiretto, spesso connotato
da elementi di pedagogia latente, approfondendo la nozione di
modello educativo e il tema della valutazione, e proponendosi di
offrire criteri e metodologie di lavoro per l’esame delle diverse
componenti della fisionomia organizzativa della sezione: spazi,
tempi e strategie di mediazione sociale dell’attività.
Cod. 381 – In preparazione
Donatella Savio e
Giovanna Zunino
a cura di Donatella Savio
LA RELAZIONE
EDUCATIVA COME
PROCESSO
DI INDAGINE
Intenzionale, aperto,
sistematico, controllato
Il volume presenta alcuni
spunti di riflessione e di messa
a fuoco della metodologia
del “lavorare per progetti”.
Cod. 005 – Pag. 128 – € 12,39
a cura di Paolo Zanelli
AUTOVALUTAZIONE
E IDENTITÀ
La “qualità educativa”
nelle Scuole dell’infanzia
forlivesi
Il volume è rivolto a tutti
coloro che sono interessati a
riflettere su cosa possa significare,
oggi, “qualità” dei
servizi educativi.
Cod. 035
Pag. 144 – € 12,39
Cod. 052 – Pag. 176 – € 12,91
Diana Penso
LA SCUOLA DELL’INFANZIA
RACCONTA...
La Scuola materna tra ascolto,
cambiamento e progettazione
didattica
Vengono presentati: l’organizzazione
dello spazio e del tempo vissuto, gli spazi
della sezione, la scansione della giornata,
laboratori di intersezione, modalità
di accoglienza, la continuità.
Agostino Frigerio
esperienze raccolte da Lia Martini e
Wilma Lencioni
a cura del gruppo nazionale infanzia MCE
IL NON COMUNE SENSO
DELL’ESPERIENZA
NELLA SCUOLA DELL’INFANZIA
Le tre parole chiave del testo sono: intreccio,
trasversalità e identità di scuola. La sua
strutturazione complessiva intende valorizzare
l’idea dell’originalità di una scuola pensata per “camminare” e
“crescere” insieme alle bambine e ai bambini che vi vivono.
Cod. 073 – Pag. 176 – € 13,20
CONTESTI, SIGNIFICATI,
APPRENDIMENTI
La ricerca a scuola
I primi capitoli del libro raccolgono una
serie di riflessioni sulla maniera di intendere
la personalizzazione, secondo l’ipotesi
che “personalizzare” significhi rendere
accessibile a ciascuno i contenuti culturali
che la scuola propone.
L’ultima parte del libro, dedicato alla ricerca a scuola, mira a segnalare,
accanto ai temi e ai concetti propri della ricerca sperimentale,
la possibile utilità dell’esplorazione dei contesti.
Cod. 321 – Pag. 144 – € 14,80
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