La formazione sul campo: metodologie, esperienze ... - Psychomedia

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Prandi C., Guerretta L.,Resta D., Quarisa R.,Dal Molin A.Prandi C., Resta D.,Dal Molin A., Quarisa R.,Guerretta L.Quarisa R., Cestonaro L.,Grossio M., Signaroldi E.,Targhetta Dür D.Romano V., Dimonte V.,Bevilacqua A.Selinunte S., Gherardo P.,Grosso L., Vaudano, Zublena C.,Bergia R., Agostini B., Grosso M.,Bardone L.Serafini P., Monzeglio A.,Guala G., Armellino F.,Mondelli A., Zizzo R., Cantoira S.,Ghiotti P., Mollo E., Todros T.Vaggelli I., Zucchi S.,Tiranti B.Vecchiè V.Prometeo in un anno…PrometeoLa teoria dell'apprendimento degli adulti secondo Knowles e la Formazionesul Campo: il progetto "Cambiare perchè..." del Centro Formazione diIvreaModelli di Tutorato Clinico nella Formazione Infermieristica e percezionedegli studenti. Indagine esplorativaL'addestramento alla Dialisi Peritoneale in residenze per anziani comeesempio di Formazione sul Campo“Approccio all'Audit Clinico nel percorso nascita“. Formazione sul Campoper l'implementazione della good practiceGruppo di lavoro sulla TutorshipSicurezza sul campo. Prevenzione partecipata per gli operatori della cucinaVIII
INDICEParte Prima: le relazioni........................................................................................................................1Formazione sul Campo e sviluppo del Governo Clinico .......................................................................................2Il Gruppo di lavoro Regionale per la Formazione: panorama delle attività e prospettive........................................5Apprendimento dall’esperienza e Formazione sul Campo: verso un cambiamento sistemico ad esito incerto........11La Formazione degli Adulti: le condizioni per l’apprendimento organizzativo ......................................................26Le ragioni di una formazione situata ...............................................................................................................28La Formazione (sul campo) nelle Aziende Sanitarie 1 .........................................................................................41Verso...un sistema di Accreditamento Regionale Piemontese della Formazione sul Campo (FSC) ........................49La Formazione sul Campo in Sanità: scenario e prospettive..............................................................................52La Formazione sul Campo: esperienze e strumenti di lavoro nell’AUSL di Reggio Emilia......................................58L’apprendimento dall’esperienza sul campo…di gioco.......................................................................................63La Valutazione della FSC: ricadute pratiche operative.......................................................................................65La ricerca come fonte di apprendimento e miglioramento della pratica clinica....................................................68Tutoring e affiancamento: presupposti culturali, appunti metodologici e strumenti ............................................76Parte Seconda: le Comunicazioni ........................................................................................................82Una mela al giorno… benessere organizzativo: fattori di protezione e buone prassi”: avvio della sperimentazionedel corso di formazione..................................................................................................................................83Futuri Infermieri: la funzione euristica del tirocinio ..........................................................................................86La Formazione sul Campo nel dipartimento di Sanità Pubblica dell’Azienda Usl di Parma –una riflessione– ..........89La sicurezza nella scuola: costruzione di criteri omogenei e procedure integrate fra i servizi: un percorso di FSC deldipartimento di Sanità Pubblica dell’Ausl di Parma ...........................................................................................92Progetto di Formazione Continua del dipartimento di Anestesia e Rianimazione.................................................95Progetto sviluppo conoscenze e competenze Infermieri Nefrologia e Dialisi .......................................................98Web Lectura - Formazione sul Campo on line: strumento di interazione tra professionisti.................................102La Formazione oltre l’aula: Esperienze sul Campo..........................................................................................105La Formazione della Tutorship Clinica: elaborazione di un percorso di integrazione tra Università e Setting clinico..................................................................................................................................................................108L’arte di Affiancare ......................................................................................................................................111La Formazione sul Campo e la ricerca infermieristica .....................................................................................115L’organizzazione che apprende: il Coaching...................................................................................................118Ricerca infermieristica e Formazione sul Campo.............................................................................................122Formazione sul campo: tra esperienza e cambiamento organizzativo .............................................................125Una Esperienza di Formazione sul Campo .....................................................................................................127Sperimentazione e Valutazione di un modello organizzativo di personalizzazione dell’assistenza al pazientemieloleso nell’Unità Spinale Unipolare di Torino .............................................................................................130Promuovere i cambiamenti in sanità attraverso la Formazione sul Campo: un’esperienza da condividere...........134La valutazione della tutorship pedagogica e clinica: elaborazione degli strumenti valutativi ..............................137Il Gruppo di Lavoro per la progettazione e la realizzazione del Corso di aggiornamento sulla ComunicazioneInterpersonale nell’Unità Operativa di Chirurgia dell’ASL BI ............................................................................140Particolarità, complessità, nodi e difficoltà nella produzione di proposte informative e formative per l'équipe delCentro di Salute Mentale..............................................................................................................................143“Parola di Tirocinante”: gli elementi che favoriscono l’apprendimento in un percorso di tirocinio .......................146Proposta di progetto di Formazione Sul Campo c/o il Servizio Veterinario Sanità Animale 1 - Pinerolo ..............149L’applicazione del modello della Formazione sul Campo ad un servizio di Medicina Nucleare.............................152La formazione sul campo è utile per l’implementazione della certificazione ISO 9001/2000 in un repartoospedaliero?................................................................................................................................................154Oltre i confini dell’aula: nuovi territori per l’esperienza di apprendimento ........................................................157Formazione sul campo nell’ambito del Corso “L’Insufficienza Respiratoria Cronica Grave dall’Ospedale alDomicilio”: alcune riflessioni.........................................................................................................................161Esperienza di formazione sul campo che ha permesso l’introduzione all’interno dell’ASL 9 di Ivrea (ora ASL TO 4)di un sistema di segnalazione delle cadute accidentali e valutazione del rischio di caduta.................................163La Prevenzione Andrologica Scolastica in età adolescenziale. L’esperienza degli Andrologi della ASL BI .............166Incontri di Formazione sul Campo dei Servizi di Patologia Clinica della A.S.L. TO 4: Formazione e Qualità, Lavoraresui Problemi ................................................................................................................................................168Formando s’impara. L’apprendimento dall’esperienza nell’attività di formazione...............................................171Lavorare in Azienda Sanitaria, lavorare per l’Azienda Sanitaria........................................................................173IX
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Il Professor FranzTratto dallo spet
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A proposito delle Repubbliche Marin
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