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essenziale (6)corretta e appropriata (7)completa (8)ampia e completa (9)ampia, completa ed approfondita (10)Uso del linguaggio specificocarente (1)incerto (2)inadeguato (3)limitato (4)essenziale (5)corretto (6)corretto e appropriato (7)appropriato e sicuro (8)ampio e sicuro (9)ampio, sicuro e articolato (10)Capacità di effettuarecollegamentinon sa effettuare collegamenti (1)è carente nell’effettuare collegamenti (2)i collegamenti effettuati sono inadeguati (3)opera in maniera parziale (4)opera in maniera imprecisa e superficiale (5)opera correttamente ma necessita di guida (6)sa effettuare analisi e confronti fra opere (7)sa effettuare analisi e confronti fra opere e autori (8)sa effettuare analisi e confronti fra opere e autori anche di periodi storicidistanti (9)sa effettuare collegamenti e trasposizioni interdisciplinari (10)Ricordando che la valutazione non si esaurisce con la misurazione e tiene in considerazioneanche:§§l'interesse, la serietà, l'impegno e la partecipazionele intuizioni, li interventi, i contributi56
§§i progressi compiuti fra il livello di partenza e il livello di arrivoil vissuto ambientale, personale e scolastico.Ecco per esteso i:Criteri per la formulazione delle valutazioni di fine anno(1): non conosce i contenuti basilari della disciplina. Le capacità elaborative ed espositive sonomolto carenti. Non ha raccolto le sollecitazioni del/la docente.(2): non conosce i contenuti basilari della disciplina. Le capacità elaborative ed espositive sonomolto approssimative. Non raccoglie o fraintende le sollecitazioni che vengono dal/la docente (3): la conoscenza degli argomenti è lacunosa, l'esposizione carente sotto il profilo dellacorrettezza grammaticale e del linguaggio specifico. Non raccoglie le sollecitazioni delle/i docenti.(4): la conoscenza degli argomenti è frammentaria. L'esposizione carente sotto il profilo dellacorrettezza grammaticale e del linguaggio specifico.(5): la conoscenza degli argomenti è superficiale e le informazioni non sono organizzate in unquadro d'insieme chiaro e organico. L'esposizione, anche se corretta grammaticalmente, èimprecisa dal punto di vista del linguaggio specifico. Nella lettura del testo visivo, sollecitato/a dagliinsegnanti, riesce con qualche difficoltà ad applicare le conoscenze e le procedure proposte.(6): la conoscenza degli argomenti è essenziale e così la capacità di contestualizzare.L'esposizione è abbastanza chiara e corretta dal punto di vista grammaticale e del linguaggiospecifico. L'analisi testuale non è molto puntuale poiché l'alunno/a necessita di guida per applicarele conoscenze acquisite.(7): la conoscenza degli argomenti è discreta, le nozioni sono ordinate in un quadro concettualepreciso. L'esposizione è chiara e apprezzabile per la correttezza terminologica. La lettura del testoevidenzia la capacità di operare in autonomia. L'alunno/a riesce a collocare e spiegare le operestudiate nell'ambito della produzione dell'autore/trice e questa nel contesto culturale dell'epoca. Siorienta nel percorso analitico proposto con una certa capacità di elaborazione personale.(8): la conoscenza degli argomenti è completa e l’alunna/o mostra di essere capace di rielaborarein modo personale. Evidenzia una buona attitudine a collegare gli argomenti trattati in una visioneche utilizza gli apporti delle diverse discipline. L'esposizione è chiara, organica e precisa nell'usodel linguaggio specifico. Sa effettuare una lettura sicura ed autonoma del testo visivo che sacontestualizzare nell'ambito dell’opera dell'autore/trice e della produzione culturale complessivadell'epoca. Sa stabilire collegamenti con tendenze ed espressioni culturali di epoche diverse.(9): l'alunna/o mostra un approccio critico e la capacità di approfondire gli argomenti studiati; sacollegare i contenuti e le metodologie delle diverse discipline, sa adoperare in modo appropriatoed ampio il linguaggio disciplinare. L'analisi del testo è sicura, l'alunna/o ne sa elaborareun'interpretazione personale ed è capace di ricondurlo all’opera dell'autore/trice e della produzioneculturale dell'epoca.(10): l'alunna/o mostra un approccio critico e una buona capacità di approfondire gli argomentistudiati; sa collegare e integrare i contenuti e le metodologie delle diverse discipline; sa adoperarein modo appropriato, ampio e personale il linguaggio disciplinare. L'analisi del testo è sicura,l'alunna/o ne sa elaborare un'interpretazione personale ed è capace di ricondurlo con sicurezza57
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