FuoriAsse#17

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Digitale e lettura, un luogo non comune di Edoardo Montenegro ©Robert and Shana Parke Harrison Gli Italiani leggono? Se è ai libri che pensiamo, la risposta è no. Secondo il rapporto Istat sulla lettura in Italia 1 , nel 2015 solo il 42% delle persone di età superiore ai cinque anni ha letto almeno un libro per motivi non professionali o scolastici. I dati sono in proporzione ancora più preoccupanti se osserviamo la propensione alla lettura della classe dirigente del Paese; secondo i dati AIE 2015, infatti, il 39,1% fra manager, dirigenti e professionisti non legge per svago nemmeno un libro all’anno. Eppure questi dati, che rappresentano anche un trend di progressiva caduta 2 , descrivono solo una parte della realtà. Paradossalmente, il fenomeno si manifesta in un’era in cui gli italiani leggono più di quanto non fosse mai avvenuto prima: a marzo 2016, secondo Audiweb 3 , 28,3 milioni di cittadini si sono connessi a internet per una media di 50 ore e 48 minuti a persona. Molto di questo tempo è stato, evidentemente, dedicato alla lettura, sebbene non si tratti di libri o testi letterari. Quale rischio corriamo, dunque? E perché dovremmo preoccuparci se, media- 1 ISTAT, La lettura in Italia, gennaio 2016. 2 Nel 2010, il 46,8% delle persone di età superiore ai cinque anni dichiarava di avere letto almeno un libro per motivi non professionali o didattici (ISTAT, ibidem). 3 AUDIWEB, Database, Sintesi dei dati, marzo 2016. FUOR ASSE 34 Redazione Diffusa
mente, nei paesi europei il 68% della popolazione legge almeno un libro all’anno 4 , contro il 42% in Italia? Perché il modo migliore per imparare a comprendere il significato dei testi è leggerli. Infatti, in termini di literacy – ovvero, la capacità degli individui di comprendere e interpretare in modo adeguato il significato dei testi scritti –, l’Italia si colloca, purtroppo, agli ultimi posti fra i paesi Ocse 5 . Che fare, allora? Quando ci si confronta con un paradosso del tipo “gli Italiani non leggono libri e non comprendono i testi scritti, nonostante non abbiano probabilmente mai letto così tanto” è importante provare a sfrondare la discussione da ogni aspetto ideologico. L’ideologia che dovremmo abbattere ha un nome, si chiama retorica della lettura. La retorica della lettura assume la forma di alcune frasi ricorrenti e imperative: “leggere è necessario”, “leggere è importante”, “bisogna sforzarsi di leggere” e via discorrendo. L’immagine che questa retorica manifesta non può che ottenere un solo risultato: allontanare le persone dai libri. C’è un messaggio soggiacente e più sottile, che la retorica della lettura finisce per inculcare nelle nostre menti: leggere è difficile, perciò richiede il filtro di un intermediario colto in grado di interpretare il testo prima che ciascuno di noi possa leggerlo. Il rischio che la retorica della lettura apre, dunque, è doppio, perché oltre a scoraggiare i lettori finisce per circoscrivere la lettura e la letteratura a un discorso per iniziati, nel quale l’interlocutore primo del testo, il lettore, non ha diritto di pronunciarsi senza il filtro di un ‘confratello’ esperto. È infatti significativo come, mentre la lettura è in declino, nella nostra nazione proliferino le iniziative che si propongono di promuoverla. Da questo punto di vista, il web e i social network rappresentano uno strumento di osservazione significativo. Di fatto, in Italia, non passa settimana senza che una nuova manifestazione o un nuovo festival letterario si affacci all’orizzonte. C’è, tuttavia, un problema coerente con i dati sopra esposti: queste iniziative finiscono per colpire soprattutto i cosiddetti lettori forti, quel 13,7% di cittadini che leggono almeno un libro al mese e per i quali la lettura è uno stile di vita. Come fare, allora, per raggiungere anche gli studenti meno interessati alla lettura, le categorie sociali svantaggiate, le persone che non hanno libri in casa e gli stranieri residenti in Italia, che leggono meno degli Italiani stessi 6 ? Le iniziative a favore della lettura, siano esse pubbliche, private o non profit, hanno un problema di scala. Non siamo in grado di stimare e misurare il loro effettivo impatto culturale e sociale, e, allo stesso tempo, esse non sono in grado di replicare e “far scalare” il proprio modello su un bacino più ampio, rispetto a quello su cui sono abituate ad agire. A ciò si aggiunge la difficoltà di operare in un’area linguistica limitata a poche decine di milioni di abitanti, che riduce ulteriormente il numero di mecenati e investitori, rispetto a quanto non avvenga nei paesi anglosassoni. Ma perché un mecenate o un investitore dovrebbero sostenere una o più iniziative delle quali non sono in grado di misurare l’effettivo impatto? Il circolo vizioso rischia perciò di spingere il Paese verso l’immobilismo o, peggio, verso soluzioni estemporanee. Un forte interesse all’innovazione culturale dovrebbe muovere il settore dell’edi- 4 SPECIAL EUROBAROMETER 399, Cultural Access and Participation, novembre 2013. 5 OCSE, Survey of Adult Skills. PIAAC, 2012. 6 I cittadini stranieri residenti in Italia che tra il 2011 e il 2012 dichiaravano di aver letto almeno un libro rappresentavano il 37,8%. (ISTAT, ibidem). FUOR ASSE 35 Redazione Diffusa
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