Teacher Training

Sebbene il progetto abbia un fine prettamente operativo che richiede ai
docenti di mettersi in gioco attivamente, non possiamo escludere una
componente di prevenzione del disagio comportamentale.
Fare prevenzione di fenomeni così intrinsecamente legati a fattori individuali
rappresenta una sfida complessa.
Se in medicina può essere più immediato individuare le “cause” delle
patologie e stabilire i contenuti dell’azione preventiva, il confronto con il
disagio psicologico rende più difficile l’applicazione di uno schema lineare di
causa-effetto: la complessità delle variabili in gioco e l’imprevedibilità delle
risposte soggettive non sempre consentono di prevedere in modo
deterministico il manifestarsi dei fenomeni. Questo comporta un’attenta
analisi delle interazioni tra tutte le variabili (individuali, di gruppo,
organizzative ed istituzionali) che, in modo dinamico, intervengono a
delineare la situazione problematica e che, dunque, impongono la
progettazione e l’implementazione di un intervento stratificato a più livelli
(alunno, classe, docente, famiglia, professionisti coinvolti).
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