Jaarverslag Albeda College 2003

Aan de slag met Gamma en Karwei:
BBL Handel
Nog meer maatwerk en een betere doorstroming
naar opleidingen van het Albeda
College, dat zijn de prioriteiten van de divisie
Economie. Goed voorbeeld is het project van
BBL Handel waarin 55 kandidaten verdeeld
over vijf klassen éénmaal per veertien dagen
les krijgen op verschillende niveaus
Detailhandel. Deelnemers werken bij Van
Neerbos, een grote franchiseorganisatie voor
de vestigingen van Gamma en Karwei.
Van Neerbos betaalt de kosten van de opleiding
en bindt daarmee de medewerkers aan de
organisatie. Ook de praktijkopleiders van de
Gamma/Karwei-filialen worden getraind. Op
termijn zal een groot deel van de 2800 Van
Neerbosmedewerkers worden opgeleid. Het
Albeda College voert dit project uit samen met
de ROC’s Gildevaart, Gilde opleidingen en
ROC A12/Titus College.
Hoofdstuk VI
6.1 Bedrijfsleven
Het Albeda College streeft ernaar de deelnemers toe te rusten met de juiste
kennis en vaardigheden, zodat zij in staat zijn volwaardig te participeren
in de maatschappij en te voldoen aan de eisen die het bedrijfsleven aan
(toekomstige) werknemers stelt. Om dat te bereiken, is een goede samenwerking
met het regionale bedrijfsleven noodzakelijk.
In 2003 zijn binnen de divisies verschillende initiatieven ontwikkeld, gericht
op verdere intensivering van de samenwerking met de leerbedrijven. De
activiteiten hadden met name betrekking op verbetering van de communicatie
met de leerbedrijven en op vergroting van de betrokkenheid van het
bedrijfsleven bij de inhoud en de inrichting van de opleiding en de examinering.
Binnen de divisie Techniek hebben de docenten beroepspraktijkvorming
(bpv) met ingang van het schooljaar 2003/2004 extra faciliteiten toegewezen
gekregen om de afstemming van het theoretisch gedeelte van de
opleiding en de beroepspraktijkvorming te verbeteren en meer aandacht te
geven aan de begeleiding van de deelnemers tijdens de bpv. Steeds meer
opleidingen maken gebruik van het digitale begeleidingssysteem Sonar,
waarmee de communicatie tussen docent, deelnemer en leerbedrijf via
internet verloopt.
Een goede illustratie van de betrokkenheid van de leerbedrijven bij de
inhoud van de opleiding is het concept Kennis ligt voor oprapen op de
werkvloer, oorspronkelijk ontwikkeld voor kansarme deelnemers van de
opleidingen detailhandel. Dit concept werd in 2003 toegepast door de
>
Omgeving
horecaopleidingen van de divisie Educatie. Kenmerk van het concept is dat
de opleiding is verplaatst naar de werkvloer, in dit geval een aantal horecagelegenheden
in het winkelcentrum Zuidplein.
Duaal: leren én werken
Alle divisies werken aan verdere dualisering van de opleidingen. Heel zichtbaar
was dat bij de divisie Educatie die in het jaar 2003 een duidelijke
groei liet zien van het aantal taalstages voor anderstaligen. Doel van de
stages is de deelnemers meer betrokken te maken bij de Nederlandse
samenleving en hen optimaal voor te bereiden op een toekomstige baan.
Zo werd in samenwerking met de divisie Gezondheidszorg, Welzijn,
Dienstverlening en Voeding (G&W/D&V) en een groep samenwerkende
verzorgingsinstellingen een duaal traject leren-werken/NT2 ontwikkeld.
‘Integratie van theorie en praktijk’, ‘de praktijk als uitgangspunt voor het
curriculum’ en ‘leren in de context’ worden zo meer en meer het uitgangspunt
voor de wijze waarop de opleidingen worden vormgegeven. Een
voorbeeld van een aanpak waar alle betrokken van profiteren: we bereiden
deelnemers optimaal voor op hun rol in de maatschappij en op het (toekomstig)
beroep, aan de andere kant spelen we in op de vraag van het
bedrijfsleven naar competente medewerkers.
De volgende doelstellingen staan voor 2004 op de agenda. Elk opleidingscluster/elke
branche:
• onderhoudt een structurele vorm van overleg tussen de opleidingen en
het bedrijfsleven;
• ontwikkelt (verdere) initiatieven die ertoe leiden dat er schoolinitiatieven
binnen de bedrijven plaatsvinden en bedrijfsinitiatieven binnen de
school;
• inventariseert systematisch de tevredenheid van de leerbedrijven over de
volgende punten: