Strijd tegen armoede. Een bijdrage aan politiek debat en politieke ...

More documents

Recommendations

Info

126 - de inspanningen voortzetten op het vlak van de harmonisering van de statuten en contracten; dit zal onrechtstreeks de werkgevers aanzetten om meer werkplaatsen te creëren. 2.3.4. Garanderen van sociale zekerheidsrechten De verschillende contracten openen verschillende arbeids- en sociale zekerheidsrechten. Dit leidt niet enkel tot onduidelijkheid voor de jongeren, maar kan ook nadelige gevolgen hebben voor hun sociale bescherming. Het advies van de NAR en de CRB pleit voor een gemeenschappelijke minimumsokkel qua arbeids- en sociale zekerheidsrecht voor de verschillende formules van deeltijds leren en werken. Dit vormt dan ook een belangrijke stap voorwaarts: - het is nu aan de verschillende regeringen om het advies om te zetten in wetteksten; - de publieke sector kan zich op dit advies inspireren om eveneens te komen tot meer eenvormigheid. Een bijzonder knelpunt vormt het huidige inkomensplafond ingesteld bij de kinderbijslag; doordat leervergoedingen - rekening houdend met aanvullende premies - nu soms boven deze drempel uitstijgen, gebeurt het dat gezinnen de kinderbijslag verliezen. Voor gezinnen in armoede is die uitkering evenwel noodzakelijk voor hun overleven: een verhoging van dit plafond is bijgevolg aangewezen. 2.4. Aanpakken van de mobiliteitsproblematiek De werkplek, en soms het centrum zelf, is niet altijd gemakkelijk bereikbaar met het openbaar vervoer. De tijd en de kost ervan kan leerlingen ontmoedigen om voor een bepaalde werkplek te kiezen en de opleiding er vol te houden. Verschillende maatregelen laten toe hieraan tegemoet te komen: - inventief te werk gaan, in samenwerking met de werkgever, om deze drempels weg te werken (bijvoorbeeld door het aanbieden van fietsen); - de verplaatsingskosten naar de werkplek terugbetalen. Dit is een goede praktijk die bepaalde sectoren al hebben vastgelegd in een CAO; - de jongeren in de verschillende stelsels laten genieten van dezelfde voorkeurstarieven voor openbaar vervoer als scholieren en studenten, iets wat de NAR en de CRB in hun advies voorstellen. 3. Erna: een duurzame overgang naar de arbeidsmarkt verzekeren 3.1. Ondersteuning bieden bij het behalen van het diploma secundair onderwijs Het is belangrijk dat de deeltijdse leerlingen uit de verschillende stelsels de kans krijgen hun diploma van het secundair te behalen. In de Vlaamse Gemeenschap is dit, sinds de invoering van het decreet leren en werken, ook mogelijk voor jongeren uit de leertijd: - het is wenselijk om die mogelijkheid ook aan te bieden in de Franstalige leertijdstelsels en in artikel 45 van het Franstalig deeltijds onderwijs; - de meest kwetsbaren hebben nood aan reële steun, zoals bijvoorbeeld huistaakbegeleiding, om dit diploma te behalen. 3.2. Valoriseren van certificaten op de arbeidsmarkt Vele leerlingen zullen er toch voor opteren om geen 7 de jaar beroepsonderwijs te volgen. Omdat heel wat onder hen een verleden van negatieve schoolresultaten gekend hebben, is het al een hele opdracht hen te stimuleren om de volledige opleiding te voltooien. Daarom raden wij aan om: - hun verworven vaardigheden stap voor stap te erkennen; - de sectorfondsen ertoe te brengen om deze certificaten ook te attesteren door middel van CAO’s, opdat de studiebewijzen uitgereikt door de school positieve gevolgen hebben voor de latere tewerkstellingskansen en de loonvoorwaarden van de jongeren; - de overheden voor hun verantwoordelijkheid te stellen door hen de certificaten te laten waarderen zowel bij de toegang tot hun opleidingen, hun functies als bij hun loonbarema’s. 3.3. Bieden van reëel perspectief op kwaliteitsvolle jobs Heel wat kwetsbare jongeren komen terecht in een circuit van laagbetaalde, al of niet deeltijdse, jobs van korte duur met weinig leermogelijkheden, afgewisseld met periodes van werkloosheid. Dit verhoogt hun armoederisico. Om die tendens te keren, dient men: - de controles op een striktere toepassing van
de wetgeving op het vlak van uitzendarbeid te verhogen; - deze maatregel te integreren in een geheel van struc- Lijst van deelnemers turele maatregelen die jongeren uitzicht bieden op stabiele en behoorlijk verloonde jobs. Overleggroep - ACV Enter - ACW Studiedienst - Arktos Leuven - ATD Quart Monde Wallonie-Bruxelles - ATD Vierde Wereld Vlaanderen - CEFA Ville de Bruxelles - Centre PMS de la Communauté française de Woluwé - Centrum voor gelijkheid van kansen en voor racismebestrijding - Comité Subrégional de l’Emploi et de la Formation (CSEF) de la Région du Centre - Comité Subrégional de l’Emploi et de la Formation (CSEF) de Liège - Commission consultative Formation-Emploi-Enseignement (CCFEE) - D’Broej - Brusselse Organisatie voor de Emancipatie van Jongeren - De Schakel- vzw Wijkpartenariaat - FeBISP - Fédération des Associations de Parents de l’Enseignement Officiel (FAPEO) - Le Forem - Forum bruxellois de lutte contre la pauvreté - Foyer vzw - Vormingscentrum - Groep Intro Leuven - Interfédération des EFT/OISP - Jeunes CSC National - Koepel van Ouderverenigingen van Officieel Gesubsidieerd Onderwijs (KOOGO) - Lire et Ecrire Bruxelles - Luttes Solidarités Travail (LST) - Observatorium voor gezondheid en welzijn Brussel-Hoofdstad - Regionaal Overlegplatform (ROP) Gent Rondom Gent - Platform Alternerend Leren (PAL) - Syntra Vlaanderen - VDAB - Vlaamse Gemeenschap - Agentschap voor onderwijsdiensten - leren en werken - Vlaamse Gemeenschap - Departement Onderwijs en Vorming - Dienst Beroepsopleiding - Projecten Alternerend leren en werken - VVSKO Bilaterale contacten - Administration générale de l’Enseignement et de la Recherche scientifique (Direction générale de l’Enseignement obligatoire)- Fédération Wallonie Bruxelles - Bureau Permanent de l’Alternance - CCFEE - CEFA Dinant - CDO Oostende - COCOF – Direction de l’enseignement et de la formation professionnelle (Formation professionnelle et Transport scolaire) TOEKOMST- PERSPECTIEVEN VAN JONGEREN 127
Page 1 and 2:
Strijd tegen armoede EEN BIJDRAGE A
Page 3 and 4:
III. Alternatieve woonvormen: meer
Page 5 and 6:
INHOUD 5
Page 7:
sprake van bescherming van het gezi
Page 10 and 11:
10 I. WONEN IN BELGIE Dit hoofdstuk
Page 12 and 13:
12 De prijzen voor de aankoop of bo
Page 14 and 15:
14 in de periode 2008-2010, vooral
Page 16 and 17:
16 lijker maken door verschillende
Page 18 and 19:
18 Voor een uithuiszetting dient ee
Page 20 and 21:
20 2.5. Een centraal huurwaarborgfo
Page 22 and 23:
22 II. RECHT OP WONEN: NAAR EEN RES
Page 24 and 25:
24 bekeken welke vragen dit oproept
Page 26 and 27:
26 1. Twee buitenlandse voorbeelden
Page 28 and 29:
28 De balans voor de toepassing van
Page 30 and 31:
30 een dwangsom bij laattijdige uit
Page 32 and 33:
32 morgen een realiteit zijn. Via b
Page 34 and 35:
34 3. Denkpistes Verschillende vrag
Page 36 and 37:
36 Lijst van deelnemers Seminarie e
Page 38 and 39:
38 III. ALTERNATIEVE WOONVORMEN: ME
Page 40 and 41:
40 om een basis te creëren om in d
Page 42 and 43:
42 2. Alternatieve woonvormen 2.1.
Page 44 and 45:
44 “Deze reglementering zet mense
Page 46 and 47:
46 2.2. Permanent wonen op campings
Page 48 and 49:
48 Het tweede evaluatieverslag van
Page 50 and 51:
50 niet geschikt voor het intensiev
Page 52 and 53:
52 2.3. Bezetting van leegstaande g
Page 54 and 55:
54 er een kader gecreëerd waardoor
Page 56 and 57:
56 te brengen en te omkaderen met d
Page 58 and 59:
58 4. Transversale elementen Altern
Page 60 and 61:
60 Mensen die, in hun strijd voor h
Page 62 and 63:
62 probleem: het instellen van een
Page 64 and 65:
64 terecht kunnen voor advies en in
Page 67 and 68:
DEEL 2: TOEKOMST- PERSPEC- TIEVEN V
Page 69 and 70:
Inleiding Vele daklozen verbleven e
Page 71 and 72:
voorziening voor bijzondere jeugdzo
Page 73 and 74:
zorg. Voor de 19-jarigen gaat het o
Page 75 and 76: laag zelfbeeld, een beperkt familia
Page 77 and 78: wederkerigheid; samenwerking tussen
Page 79 and 80: opgevangen. In de Franse Gemeenscha
Page 81 and 82: Bij een plaatsing, heeft het gezin
Page 83 and 84: zelf aangewezen, anderzijds worden
Page 85 and 86: staande 258 of 770,18 euro in septe
Page 87 and 88: 3.2.5. Opvang en alternatieve woonv
Page 89 and 90: Uit de overlegdiscussies blijkt dat
Page 91 and 92: Voor hulpverleners impliceert deze
Page 93 and 94: 2. Het toepassingsdomein van bepaal
Page 95 and 96: er nog te weinig geweten over de fa
Page 97 and 98: TOEKOMST- PERSPECTIEVEN VAN JONGERE
Page 99 and 100: Inleiding Onderwijs en werk zijn tw
Page 101 and 102: 2. Definitie: deeltijds leren en we
Page 103 and 104: circuit of daaraan gelijkwaardige a
Page 105 and 106: tussen het algemeen, technisch en b
Page 107 and 108: 4. Traject van de jongeren in het d
Page 109 and 110: Uit het overleg en deze studies bli
Page 111 and 112: gevraagd had. Ik kon altijd bij mij
Page 113 and 114: leiders moeilijk om een klare kijk
Page 115 and 116: ningen kunnen betrekking hebben op
Page 117 and 118: aire sector, zoals bijvoorbeeld in
Page 119 and 120: pelijke doelstelling nastreeft 348
Page 121 and 122: digheden belemmeren een goed studie
Page 123 and 124: 1. Voorafgaand: bestrijden van wate
Page 125: armere gezinnen komt, houdt een bij
Page 129: TOEKOMST- PERSPECTIEVEN VAN JONGERE
Page 132 and 133: 132 1. Lijst van personen en organi
Page 134 and 135: 134 hulp), Annette Perdaens (Observ
Page 136 and 137: 136 haar Regering, in de persoon va
Page 138 and 139: 138 § 2. Er moet een permanente en
Page 140 and 141: 140 Tweejaarlijks Verslag 2010-2011
show all

Strijd tegen armoede. Een bijdrage aan politiek debat en politieke ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?