LESTIPS - Jeugdboekenweek

More documents

Recommendations

Info

Lestip 6 Pomelo groeit Ramona Badescu en Benjamin Chaud (ill.) Lannoo, 2011 Over het boek Aan de slag Aanzet Pomelo is een kleine roze olifant die op een dag ontdekt dat hij is gegroeid. Heerlijk vindt hij dat, maar hij heeft er wel een paar vragen bij : Hoe groei je ? Stopt het ooit ? Mag je, als je groot bent, alles doen wat je maar wil ? Dit grappige prentenboek bevat eenvoudige, duidelijke prenten en simpele, maar rake vragen over ‘groeien’. Concrete antwoorden worden niet gegeven, geen enkele gedachte dringt het boek op als ‘goed’ of ‘fout’. En toch heb je het gevoel dat je na dit boek alles over groeien weet. Bovendien zet het aan tot filosoferen ! Neem met de kinderen plaats in de kring. Laat het boek nog niet zien. Lees enkel de achterflaptekst voor : –– Wie of wat is Pomelo, denk je ? –– Wijs erop dat Pomelo gegroeid is. Wie of wat kan Pomelo dan zijn ? Wat kan allemaal groeien ? Zorg ervoor dat de kinderen in hun antwoorden breder gaan dan het voor de hand liggende. Naast mensen kunnen ook planten, dieren, lichaamsdelen, gevoelens … groeien. En zelfs sommige dingen, zoals de maan, een huis of een wolk ‘groeien’ op een bepaalde manier. Laat hen vervolgens iets dat (of iemand die) kan groeien tekenen. Misschien is dat Pomelo wel ? Verzamel de prenten, hang ze op. Toon daarna het boek, op de cover staat Pomelo in het groot afgebeeld. Laat de kinderen vrij reageren. Nederlands – 2 Spreken – 2.6 Nederlands – 1 Luisteren – 1.1 Muzische vorming – 1 Beeld – 1.6 Muzische vorming – 6 Attitudes – 6.2 Lees het boek voor en toon telkens de prenten. Eventueel kan je de prenten inscannen en projecteren. Er komen veel vragen in het boek voor. De kinderen mogen vrij reageren, maar ga er nog niet echt op in. Daar is later ruimte voor. Het is de bedoeling dat je het boek voorleest met regelmatige tussenpauzes. Zo kunnen de kinderen de vragen en de prenten beter in zich opnemen. –– Wat ontdekt Pomelo tijdens een wandeling ? (Hij is gegroeid.) –– Wat vindt hij daarvan ? (Hij vindt het heel leuk, hij voelt zich super. Maar hij stelt zich wel een heleboel vragen.) Nederlands – 2 Spreken – 2.6 Nederlands – 1 Luisteren – 1.1 Muzische vorming – 3 Drama – 3.1 24 jeugdboekenweek 2013 – lestips voor het eerste leerjaar
Verwerkingsactiviteit – De Pomelo-doos Herhaal eventueel even samen met de kinderen wat er gebeurde in het boek. Belangrijk is dat de kinderen zich nog herinneren dat Pomelo veel vragen heeft. In het boek krijgt Pomelo geen echte antwoorden op zijn vragen. Het is aan de kinderen om hem advies te geven, vanuit hun eigen ervaringen. In een mooi doosje, waarop je een afbeelding van Pomelo kleeft, verzamel je volgende vragen : –– Word je ouder, terwijl je groeit ? –– Als je oud bent, ben je dan ook wijs ? –– Groeit alles even snel ? –– Groeit iedereen op dezelfde manier ? –– Mag je nog de clown uithangen als je groot bent ? –– Mag je alles doen als je groot bent ? –– Moet je als je groot bent ook dingen doen waar je helemaal geen zin in hebt ? –– Groei je echt helemaal vanzelf ? Die vragen kunnen de aanleiding zijn voor een filosofisch gesprek. Regels voor zo’n gesprek zijn : –– Er zijn geen foute antwoorden. –– Wie aan het woord is, wordt niet onderbroken. Je luistert naar elkaar. –– Is iemand klaar, dan mag je reageren. Je kan akkoord gaan met wat net gezegd is, of niet natuurlijk. Geef je eigen mening. –– Je mag elkaar om verduidelijking vragen. Je kan het filosofische doosje gebruiken op de volgende manieren : –– Je laat een kind een vraag nemen uit het doosje. Die wordt besproken in de kring volgens de regels van een filosofisch gesprek. Je stelt jezelf enkel op als begeleider van het gesprek. Je brengt het gesprek eventueel terug op gang, wanneer het strandt op ja-neeantwoorden. Dat kan je doen door bijvragen te stellen, veelal antwoorden van de kinderen die je ombuigt tot nieuwe vragen (Bijvoorbeeld: “Word je ouder terwijl je groeit ?” “Ja.” “Dus als je niet meer groeit, word je niet ouder ?”) –– Je kan de kinderen ook in groepjes verdelen. Elk groepje krijgt een vraag mee uit het doosje. Die kleven ze in het midden op een groot karton of papier. De rest van het blad verdeel je in vakken, evenveel als er kinderen in het groepje zijn. Elk kind maakt een passende tekening bij zijn antwoord. Ze vertellen elkaar wat ze hebben getekend. Zijn er kinderen die van mening veranderen nadat ze de uitleg van een ander groepslid hebben gehoord ? Na de sessie stelt elke groep hun flap voor aan de rest van de klas. Ook dan kunnen ze verder filosoferen. Je kan natuurlijk de groepjes ook éénzelfde vraag meegeven en de resultaten daarna klassikaal vergelijken. –– Bij minder tijd wordt er gefilosofeerd zonder tekeningen. Wereldoriëntatie – 3 Mens – 3.1 Nederlands – 1 Luisteren – 1.9 Nederlands – 2 Spreken – 2.6 – 2.7 25 jeugdboekenweek 2013 – lestips voor het eerste leerjaar
Page 1 and 2: LESTIPS eerste leerjaar Stichting L
Page 3 and 4: Tot slot Luisterpunt Moeilijke leze
Page 5 and 6: Lestip 1 Bramenjam Natascha Stenver
Page 7 and 8: En verder - Confituur Een boek dat
Page 9 and 10: Lestip 2 De buik van mama Jo Witek
Page 11 and 12: Sta tot slot ook stil bij de beteke
Page 13 and 14: Lestip 3 Het uur bij tuur Riet Will
Page 15 and 16: - Mijn koek heeft een hoek Het vers
Page 17 and 18: Lestip 4 Mare en de dingen Tine Mor
Page 19 and 20: - Ik en de blije dingen Naar aanlei
Page 21 and 22: Lestip 5 Mijn eerste seizoensgroeib
Page 23: - Seizoensboom Adopteer een boom in
Page 27 and 28: ‘kleuterschool’ en ‘eerste le

LESTIPS - Jeugdboekenweek

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?