HANDBOEK COE - Steunpunt taal en rekenen mbo

More documents

Recommendations

Info

Handboek COE 2012-2013, versie 2, oktober 2012 17
a. Wanneer de systeemcheck niet het gewenste resultaat oplevert, kan dat te wijten zijn aan de wijze waarop deze is uitgevoerd, aan de procedure dus. Daarom is een Servicedocument (zie: http://coe.cito.nl onder ICT-examenheldesk) ontwikkeld met een heldere instructie en tips voor de uitvoering. Het is dus belangrijk om met behulp van dit Servicedocument te analyseren of de systeemcheck op de juiste wijze is uitgevoerd. Zo nodig kan een nieuwe systeemcheck worden uitgevoerd. Als de systeemcheck juist is uitgevoerd, maar het resultaat toch te wensen overlaat, moeten andere maatregelen worden getroffen. Er kunnen aanpassingen in de ICT-infrastructuur nodig zijn. Denk aan het vervangen van de server of switch en aan het gebruik van bekabelde clients in plaats van draadloze. Raadpleeg ook de systeemeisen (Zie http://coe.cito.nl onder ICT examenhelpdesk). Om problemen op te sporen kunnen metingen worden verricht tijdens het testen; metingen op zowel het netwerk als op de serverbelasting (zie Servicedocument). Het is van belang hiervoor de diverse ICT-specialismen bij elkaar te brengen. Wanneer de oorzaak van de problemen niet gevonden wordt, kan een geïsoleerde afnameomgeving worden ingericht; niet als doel op zich, maar als middel om de oorzaak van de problemen te achterhalen. Problemen met ExamenTester kunnen namelijk veroorzaakt worden door de interactie van ExamenTester met de infrastructuur van de instelling. We spreken van een geïsoleerde afnameomgeving wanneer er sprake is van een fysieke omgeving (examenlokaal) en een technische netwerkomgeving die volledig los staat van de normale infrastructuur. Door een dergelijke ‘dedicated’ ExamenTester configuratie wordt de complexiteit kleiner en de kans op een storingsvrije werking neemt toe Een andere mogelijkheid om de oorzaak van problemen te traceren, is het laten uitvoeren van een technische check door een externe partij. Er vindt dan een grondige technische analyse plaats van alle lagen van het systeem op de instelling. Een dergelijke check kan nuttig zijn bij onvoldoende interne deskundigheid of om de risico’s van de eigen infrastructuur in kaart te brengen. Het is echter ingrijpend en kostbaar. b. Wanneer de problemen met ExamenTester niet oplosbaar blijken met bovengenoemde opties, is het zinvol te experimenteren met een andere afname-omgeving binnen de eigen instelling; een examenlokaal in een ander gebouw bijvoorbeeld, waar de kwaliteit van het netwerk beter is. Er zijn ook voorbeelden bekend van instellingen waarbij het vervangen van een virtuele server door een fysieke – en omgekeerd – leidde tot een oplossing van het stabiliteitsprobleem. Om in kaart te kunnen brengen waar de oorzaak van problemen ligt, is het belangrijk om de verschillende disciplines binnen ICT met elkaar te laten samenwerken en verschillende opstellingen binnen de ICT-infrastructuur te laten monitoren. Hoewel niet significant aangetoond (en uitzonderingen bevestigen de regel) lijkt ook groepsomvang van invloed op de performance. c. Onderzocht kan worden of de pilotexamens elders, bij een nabij gelegen onderwijsinstelling afgenomen kunnen worden. Zeker voor kleine instellingen met een gering aantal kandidaten lijkt dat een geschikte optie. Ook op vo-scholen wordt gewerkt met ExamenTester. In het vo is ExamenTester al vele jaren in gebruik en veel ICT-afdelingen van vo-onderwijs hebben dan ook veel kennis van ExamenTester in huis, waar gebruik van gemaakt kan worden. d. Tot slot is er de mogelijkheid van out-sourcing van de afname. Zie hiervoor de verkenning van saMBO-ICT Uitbesteding examinering rekenen en taal in het mbo. U kunt het downloaden via www.coedossier.nl. Hierin wordt zorgvuldig uitgewerkt welke onderdelen wel en niet kunnen worden ge-outsourced en wat de voor- en nadelen zijn. Diverse commerciële partijen onderzoeken op dit moment de mogelijkheden om de pilotexamens af te kunnen nemen. Het is belangrijk te realiseren dat de instelling (de examencommissie) verantwoordelijk blijft voor de examinering. Handboek COE 2012-2013, versie 2, oktober 2012 18
Page 1 and 2: HANDBOEK COE Centraal Ontwikkelde E
Page 3 and 4: 4.7.1 Kandidaten met dyslexie .....
Page 5 and 6: 2 Inleiding De afname van centraal
Page 7 and 8: 2.2.3 Distributie via Cito Portal O
Page 9 and 10: Handboek COE 2012-2013, versie 2, o
Page 11 and 12: zelf aanspreekpunt voor Cito te bli
Page 13 and 14: Cohort mbo-3 driejarig 2010 derdeja
Page 15 and 16: - een bepaald systeem dat invloed k
Page 17: vrijdag 19 oktober 2012 dinsdag 23
Page 21 and 22: 3.7 Invoer kandidaten Voor de afnam
Page 23 and 24: Daarnaast bestaat er via saMBO-ICT
Page 25 and 26: Tijdens de pilot moet dit protocol
Page 27 and 28: 4.4 Geheimhouding Het is in ieders
Page 29 and 30: 4.7.5 Overige beperkingen Voor kand
Page 31 and 32: 5 De resultaten 5.1 Vaststelling ci
Page 33 and 34: Voorbeeld van de wijze waarop de ve
Page 35 and 36: voldoende toezicht aanwezig is en d
Page 37 and 38: examenhelpdesk van Cito. Indien de
Page 39 and 40: Handboek COE 2012-2013, versie 2, o

HANDBOEK COE - Steunpunt taal en rekenen mbo

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?