Download publicatie - ecbo

Het leren van de beroepstaak volgt steeds dezelfde stappen:
1 Oriënteren op de beroepstaak
2 Een mini-POP opstellen voor die beroepstaak
3 Voorbereidende werkzaamheden van de beroepstaak
4 De uitvoerende werkzaamheden van de beroepstaak
5 De controlerende werkzaamheden van de beroepstaak
6 Terugkijken op de resultaten bij de beroepstaak en op het leerproces
7 Beoordelen
EXPERTISECENTRUM
4
In het mini-POP maakt de deelnemer een planning van wat hij gaat leren bij deze specifieke
beroepstaak (en hoe en waar). Door iedere deelnemer wordt de beroepstaak geleerd, maar de
aandacht die de benodigde vaardigheden daarbij krijgen, kan per deelnemer verschillen. Dat is
afhankelijk van zijn POP, waarin de te leren vaardigheden staan, en van wat er bij voorgaande
beroepstaken al geleerd is. In de beroepstaak gebruikt de deelnemer reeds aanwezige vaardigheden
en kennis en leert hij er nieuwe bij; vaak geïntegreerd tijdens de taak, soms in aparte workshops.
Het mini-POP maakt differentiatie mogelijk bij het leren van de beroepstaak. De ene deelnemer gaat
bijvoorbeeld extra aandacht besteden aan de vaktermen.Voor een ander kan ‘leren samenwerken’
een essentieel aandachtspunt zijn. Een derde komt een bepaalde vaktechnische vaardigheid voor het
eerst tegen en gaat die oefenen, een vierde stuit bij deze beroepstaak op tekening lezen en begint
hiermee aan de hand van de tekening van de beroepstaak, bijvoorbeeld in het OLC.
Het opstellen van het mini-POP kan begeleid worden door de praktijkopleider van het bedrijf of door
de begeleider van de school.
BGL kent dus twee differentiatiemogelijkheden: differentiatie naar te leren beroepstaken én binnen
de beroepstaken naar te leren vaardigheden. Daarmee kan aangesloten worden bij de ervaringen en
competenties waarmee deelnemers binnenkomen.
Bij het terugkijken komen alle onderdelen van het mini-POP aan de orde. Beoordelen kan
samenvallen met terugkijken. Als de taak goed uitgevoerd is en de praktijkopleider van het bedrijf
en/of de begeleider van de school beoordelen dat er aan de kwaliteitscriteria is voldaan, dan wordt
de taak afgetekend. Een beroepstaak kan ook meerdere keren geoefend worden, waarbij afgesproken
wordt wanneer de taak beoordeeld gaat worden.
Loopbaanbegeleiding vindt plaats door de oriëntatie op en ervaringen met het beroep. Bij
voortgangsgesprekken wordt er gereflecteerd op die voortgang en wordt er gekeken hoe een
deelnemer het beste verder kan gaan.