Handleiding "Assertief gedrag"
Handleiding "Assertief gedrag"
Handleiding "Assertief gedrag"
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
• onnodig of in ieder geval overdreven was<br />
• meer problemen veroorzaakte, omdat men de problemen niet eerlijk en open<br />
aan de kaak stelde. (Dit komt bijvoorbeeld wel voor in relaties met klanten.<br />
Wanneer mensen niet eerlijk zijn, zal de waarheid echter vroeg of laat boven<br />
tafel komen.)<br />
Houd het relevant<br />
Vervolgens stelt de video dat mensen alleen eerlijk moeten zijn over alles wat relevant<br />
is. Sommige feiten zijn relevant, andere niet. Het is belangrijk om de hoofd- en bijzaken<br />
uit elkaar te houden.<br />
Voorbeeld 1<br />
Marjorie:<br />
“Leuk gedaan, maar niet wat ik wil... Grafische ontwerpers zeuren altijd over<br />
stijl. Functie, ho maar. Nooit eens: ‘Is het nuttig?’ of ‘kan iemand het lezen?’.<br />
Stijl, stijl, stijl. Word eens volwassen. Je denkt dat je nog in de veilige schoot van<br />
de kunstacademie zit.”<br />
Voorbeeld 2<br />
Medewerkster:<br />
Manager:<br />
Medewerkster:<br />
“Je vindt het nog leuk ook.”<br />
“Helemaal niet, maar we kunnen zo niet verder.”<br />
“Ik ken een tandarts zoals jij...”<br />
In de video wordt aangetoond dat men hoofd- en bijzaken moeten scheiden. Anders<br />
wordt eerlijkheid juist olie op het vuur. Marjorie leert dit in haar gesprek met Simon:<br />
Marjorie:<br />
“Ik zie wel wat de bedoeling is, maar men wil vooral geïnformeerd worden. De<br />
vormgeving overschaduwt de informatie. Kijk eens naar pagina 3.”<br />
Discussievragen<br />
1. Wat was er mis met Marjorie’s eerste benadering van het probleem met de<br />
brochure?<br />
2. Hoe reageerde Simon, de ontwerper, toen Marjorie hem daar in eerste instantie op<br />
aansprak?<br />
3. Waarom is het zo belangrijk om u bij relevante feiten te houden?<br />
4. Hoe ging Simon zich gedragen na Marjorie’s aanval:<br />
• in de eerste scène, ‘hoe het niet moet’<br />
• in de tweede scène<br />
5. Wat kan er gebeuren in zakelijke relaties wanneer er een ‘ouder/kind’ aanpak<br />
gehanteerd wordt?<br />
22<br />
“<strong>Assertief</strong> gedrag”