Jaarverslag 2010 - Leeuwenborgh Opleidingen

HR-directeur Ghislaine Meijer:Onderwijs geen excuus om professionalisering te negerenCompetentiegericht leren doe je niet enkel uit de studieboeken. De praktijk doeter méér toe dan ooit. De stap naar buiten die Leeuwenborgh maakt, vraagt vandocenten hun kennis bij te houden in de praktijk van het vakgebied waarvoor zeopleiden. Ze willen wel, maar het is gemakkelijker gezegd dan gedaan.Scholing, deskundigheidsbevordering en ontwikkeling zijn onlosmakelijk verbondenmet het takenpakket van de doorsnee docent. Toch, zo constateert GhislaineMeijer, directeur HR bij Leeuwenborgh, schenken onderwijsinstellingen tot nogtoe hier nauwelijks gestructureerd aandacht aan. In de jaartaak is er ruimte voorscholing, maar die wordt vaak opgegeven omdat het lesgeven voor docenten eenhogere prioriteit heeft. “Bijvoorbeeld om een zieke collega te vervangen. Dan moetscholing wijken.”BeroepscontextOnderwijsinstellingen zullen op dit punt een omslag moeten maken, denkt de directeurHuman Resources. “Permanente educatie komt er aan. Tot nog toe hebbenwe geen strak gestuurd model, maar dat zullen we wel nodig hebben. Competentiegerichtleren vraagt daar om. Voor de docent is het belangrijk voeling te houden,of te krijgen, met de beroepscontext.” Dat geldt ook voor een docent Nederlands.De CNC-frezer heeft heel andere taalvaardigheden nodig dan de verpleegkundige.Rol leidinggevendenGhislaine Meijer ziet het allereerst als een taak voor de leidinggevenden om metmedewerkers hierover het gesprek aan te gaan. “Dat moet de noodzakelijke ontwikkelvraagin beeld brengen.” Scholing is niet langer vrijblijvend. Wanneer je alsorganisatie duidelijke doelen stelt, mag je van je medewerkers iets verwachten.“Daarom gaan we per functie vastleggen aan elke norm je minimaal moet voldoen.Ook dat zal helpen duidelijkheid te scheppen.” Om de leidinggevenden in deze rolte ondersteunen, is er voor hen een speciaal scholingstraject ontwikkeld .Andere perceptieDaarnaast moet de perceptie van scholing en deskundigheidsbevordering anders.Het is méér dan alleen een cursus. “Je hebt ook informele leermomenten. Eenhalf uurtje eerder op het stage-adres van een deelnemer zijn, kan waardevol zijnvoor de docent”, geeft ze als voorbeeld. Een dag of een week stage lopen kan dedocent enorm helpen zijn kennis actueel te houden. Daarmee werkt de docent aanzijn eigen professionalisering.Jaarverslag 2010 - Leeuwenborgh Opleidingen45Human resources