LASSEN-CONSTRUCTIE - VVKSO - ICT-coördinatoren

4 Algemene pedagogisch-didactische wenken4.1 InleidingDit leerplan wil hoofdzakelijk een leidraad zijn. De erin opgenomen doelstellingen en leerinhouden zijn een referentiekaderwaarmee het lerarenteam vrij kan omgaan. Het is zelf verantwoordelijk voor de wijze waarop dezedoelstellingen en leerinhouden door de leerlingen kunnen worden verworven. De gekozen pedagogischdidactischemethode is dus niet zonder belang. De in dit leerplan opgenomen pedagogisch-didactische wenkenzijn dan ook bedoeld als suggesties, als tips.Het leerplan op zichzelf mag in geen geval een excuus zijn om niet naar de noden van de maatschappij en deverwachtingen van de leerlingen te luisteren. Daarom is het noodzakelijk dat er voldoende aandacht blijft bestaanvoor opvoeding, voor ontplooiingskansen van elke individuele leerling, voor geloofsovertuiging…De geboden vorming leunt sterk aan op wat typisch en attractief is voor een lasser-constructeur. De samenhangtussen hetgeen in de klas gebeurt en in de realiteit van het arbeidsproces in het bedrijfsleven is duidelijk. Hetgegeven onderwijs is dus levensecht. Leerlingen moeten immers beroepsfiere en vakbekwame mensen kunnenworden.Het is belangrijk dat leerlingen tijdens hun leerproces zo dikwijls mogelijk succes beleven. Zij moeten dan ookvoldoende worden gewaardeerd voor het gepresteerde werk.Gebruik ook zoveel mogelijk werkvormen. Combineer voortdurend de theorie en de praktijk. Doe steeds eenberoep op denken en doen. Vermijd langdurige opdrachten met steeds terugkomende vaardigheden. Hou demomenten van theorie kort maar herhaal veelvuldig. Schenk voldoende aandacht aan het werken in team.4.2 Projectmatig werken volgens een concentrisch vormingsconceptEén van de belangrijkste verwachtingen van dit leerplan is geïntegreerd werken via projecten volgens een concentrischvormingsconcept.4.2.1 Wat is een project?In de context van dit leerplan verstaan we onder project: “Op inzichtelijke wijze gelaste constructies of -onderdelen praktisch realiseren, individueel en/of in team, deels onder begeleiding, deels zelfstandig."Binnen een project komen zowel conceptuele doelstellingen, uitvoeringsgerichte doelstellingen, als doelstellingenop het vlak van attitudes aan bod. Ook is er voortdurend aandacht voor evaluatie en bijsturing.Conceptuele doelstellingen verwijzen naar: te verwerven kennis; begrippen en inzichten om een opgedragentaak inzichtelijk te kunnen uitvoeren. Dit betekent eenvoudig gezegd: het denken voor het doen, voorkennis envoorbereiding.Uitvoeringsgerichte doelstellingen verwijzen naar: de praktische vaardigheden om tot realisatie te komen.Deze doelstellingen slaan dus op het praktisch uitvoeren, het materiaalgebonden doen, het realiseren.Evaluatie slaat zowel op het proces als op het product met als bedoeling om de eigen kennis en vaardighedenbij te sturen en aldus te komen tot kwaliteitsverbetering.14 3de graad BSOD/2003/0279/065Realisaties Lassen-constructie