Protocol Dyslexie mbo

langzaam af. Het gevolg daarvan is een inadequate werkhouding en werkverzorging. Ditheeft niet alleen gevolgen voor de talen, maar ook voor de andere vakken. Ook kan hetgericht aandacht houden bij een taak moeilijk worden op den duur. Als je altijd drie ofvier keer zoveel energie moet stoppen in het lezen – of het nu een kattebelletje of eeningewikkelde proefwerkvraag betreft – dan wil de aandacht weleens verslappen.Werk- en taakhouding kunnen echter ook protectieve factoren zijn: er zijn studenten vanwie het doorzettingsvermogen en de motivatie op peil blijft, ondanks de veleteleurstellingen. Het al dan niet ondersteund worden vanuit de thuissituatie en de‘peergroup’ is hierbij een belangrijke variabele. Om goede prioriteiten voor begeleiding enbehandeling te kunnen stellen, dienen risicofactoren en protectieve factoren op het gebiedvan de taak- en werkhouding meegenomen te worden. Het bieden van structuur en hetverbeteren van het taakgedrag staan centraal in handelingsplannen.“Ik heb sinds kort extra loopbaangesprekken met mijn loopbaanbegeleider. Ik loop helaasal flink achter met het inleveren van opdrachten en verslagen.Ik moet vreselijk wennen aan de vrijheid die je hebt in de planning. Bij het vmbo warenhet voor mij toch meer ‘hapklare brokken’, korte overzichtelijke opdrachten. Ook gavendocenten heel duidelijk aan wat ik moest doen en wanneer ik het moest inleveren. Dat isnu wel anders. Ik moet veel verslagen maken en veel opdrachten inleveren. In destudieplanner staat wel wanneer ik het moet inleveren, maar ik denk dan al snel: ‘ik hebnog tijd genoeg’. Helaas kosten mij de opdrachten veel meer tijd dan ik van te voreninschat en ik kom hopeloos in tijdsnood waardoor ik opdrachten gewoon niet af heb. Ikheb opdrachten of uitleg over de opdrachten vaak ook niet goed opgeschreven. In de klaslukt het me niet om alles goed te noteren. Thuis weet ik niet wat de bedoeling is omdat ikhet maar half heb opgeschreven.Ik merk dat ik het thuis ook erg lastig vind om aan de opdrachten te werken. Ik ga snelanderen dingen doen zoals lekker voetballen met vrienden. Dan kan ik school helemaalopzij opschuiven. Lezen en schrijven kosten me gewoon energie. Ik kan er thuis deaandacht gewoon niet voor opbrengen. Bij lezen kan ik me maar kort concentreren; deaandacht verslapt en ik denk aan andere dingen.Er moet nu wel iets gebeuren, dus die gesprekken met mijn loopbaanbegeleider zijn echtnodig. Hij helpt mij met het terugkrijgen van overzicht en maakt samen met mij eenplanning. Ik heb de opdracht gekregen om bij alle docenten nog een keer na te vragenwat ik moet inhalen. Vervolgens ga ik de opdrachten samen met mijn loopbaanbegeleidergoed inplannen in mijn agenda. Verder heb ik nu met een studiegenoot geregeld dat hijzorgt voor goede aantekeningen over de opdrachten en dat ik die aantekeningen van hemkopieer. Ik heb ook met mezelf afgesproken dat ik opdrachten op school maak. Ik worddan minder afgeleid. Mijn ouders gaan me helpen met verslagen; ze kijken mijn verslagenna op spelling en zinsbouw. Het is nu wel effe doorzetten. In de vakantie moet ik ook nogaan het werk voor school.”Stefan, CIOS, niveau 4Consequenties van dyslexie in het mboUit het voorgaande vloeien rechtstreeks consequenties voort met betrekking tot hetfunctioneren van dyslectische studenten in het mbo. Een aantal belangrijke consequentiesvoor het volgen van de lessen en het totale functioneren van de dyslectische student zijnin het volgende kader samengebracht.26 Protocol Dyslexie mbo