Ontwerpen-praktijkgericht-curriculum

leervermogen van de student. In het gesprek naar aanleiding van een uitgevoerd werkproceskan de student zijn kennis en begrip onder woorden brengen en dat geeft informatie over dienskwaliteiten als beroepsbeoefenaar in de zin van ‘in staat tot responsief vakbekwaam handelen’. Detoets is ontwikkelingsgericht en daarom wordt veel aandacht besteed aan de leerervaring en hettoetsen van het begripsniveau aan de hand van vragen. Het beoordelingsformulier (waarderingsformulier,zie paragraaf 3.13, 4.5.4 en 4.5.5 ) sluit qua inhoud naadloos aan op de kwalificerendebeoordeling, maar de scores zijn geformuleerd in ontwikkelingsgerichte termen als ‘voor verbeteringvatbaar’ en ’voldoet volgens norm bedrijf ’.4.4 Voorbeeld 3: Toenemende complexiteit enafnemende sturing4.4.1 Situatieschets en resultaat“Karim stapte de deur binnen en ik ging er zonder daarbij na te denken vanuit dat hij iets kwamvragen. Hij kwam mij echter niets vragen, maar iets uitleggen. Het was het moment dat ik alsdocent economie van een zieke college de verantwoordelijkheid voor het reilen en zeilen van eenvolledig reëel draaiend simulatiebedrijf had overgenomen. Op dat moment liep Karim ’stage’in het simulatiebedrijf. We delibereerden regelmatig samen hoe we het bedrijf weer op de railskonden krijgen. Het was onze eer te na om het in de soep te laten lopen, al was er natuurlijkaltijd de mogelijkheid om de zaak opnieuw op te starten. Die situatie maakt dat hij na een paarweken het gevoel had volledig in charge te zijn en hij nam de verantwoordelijkheid. Zelden hebik iemand zo snel zien leren. Dat wat hij nodig had om het bedrijf te runnen, zocht hij op of hijvroeg mij waar hij het kon vinden. Hij was mijn compagnon geworden in plaats van mijn student.Het aardige aan de situatie was, dat ik door een dubbele functie eerlijkheidshalve moet toegevendat ik ‘de zaak’ enigszins gedwongen aan hem overliet. Eerst met mijzelf en later ook met hemreflecterend, realiseerde ik me dat hij, niet onvoorbereid doordat zijn opleiding bijna voltooidwas, toch in één keer een tamelijk complexe situatie voor zijn kiezen kreeg, terwijl mijn sturingtegelijkertijd sterk was afgenomen. Met deze twee dimensies die de groei naar beginnendberoepsbeoefenaarschap kenmerken, namelijk toenemende complexiteit en afnemende sturing,had hij in één keer te maken gekregen. Voor hem was het een situatie waarin hij voor het eerstecht werd uitgedaagd, hetgeen hem buitengewoon motiveerde. Het is een krachtig bewijs dat hetniveau van een opdracht passend bij het aanwezige competentieniveau het leren stimuleert.”4.4.2 Bespreking aan de hand van de tipsWat betekent deze situatie voor het benoemen van de werkzaamheden in het kader van het kwalificatiedossieren het hanteren van curriculumdoelen?67