TRASyumpu

More documents

Recommendations

Info

Litteratur: Bolam, R, McMahon, A, Stoll, L, Thomas, S, & Wallace, M, with Greenwood, A, Hawkey, K, Ingram, M, Atkinson, A, & Smith, M, 2005, Creating and Sustaining Effective Professional Learning Communities, DfES Research Report RR637, University of Bristol. Finns på www.dfes.gov.uk/ research/data/uploadfiles/RR637.pdf Dysthe, O. (red.) (2001): Dialog, samspel og læring. Oslo. Abstrakt forlag. higher psychological processes. Harvard University Press, Cambridge, MA. Vygotsky, L.S. (1982). Tænkning og sprog 2. København. Hans Reitzels Forlag Wells, G. (1992): The centrality of talk in education. I:K. Norman (red.)Thinking Voices: The Work of the National Oracy Project. London:Hodder & Stoughton. Frost, J., Madsbjerg, S., Niedersøe, J., Olofsson, Å. og Sørensen, P.M. (2005): Semantic and Phonological Skills in Predicting Reading Development: From 3-16 Years of Age. Dyslexia, 11, 79-92. Hagtvet, B. (2002): Språkstimulering. Tale og skrift i førskolealderen. Oslo: Cappelen Akademiske Forlag. Hart, B. & T.R. Risley (1995): Meaningful Differences in the Everyday Experience of young American Children. Publischer: Paul H Brookes Pub Co. Hundeide, K. (1994): Barns livsverden. Oslo, J. W. Cappelens Forlag as. 3.opplag 16 Lave, J. og E. Wenger (2003): Situert læring og andre tekster. København. Hans Reitzels Forlag. Lyytinen, H., Ahonen, T., Eklund, K., Guttorm, T., Kulju, P., Laakso, M-J., Leiwo, M., Leppanen, P., Lyytinen, P., Poikkeus, A-M., Richardson, U., Torppa, M. & Viholainen, H. (2005): Early Development of Children at Familial Risk for Dyslexi – Follow-up from Birth to School Age. Annals of Dyslexia, 54, 2, 184-220. NOU (2010:8), Med forskertrang og leselyst. Systematisk pedagogisk tilbud til alle førskolebarn Piaget, J. (1969): Barnets psykiske udvikling. København: Reitzels Forlag Rambøll Management i (2008) Kartlegging av språkstimulering og språkkartlegging i kommunen. Stortingsmelding nr. 16 (2006-2007 ), …og ingen sto igjen, Stortingsmelding nr. 23 (2007-2008) Språk bygger broer. Språkstimulering og språkopplæring for barn, ung og voksne Stortingsmelding nr.41 (2008-2009), Kvalitet i barnehagen Tiltak til TRAS (2008): Utviklet i et samarbeid mellom spesialpedagoger i Frogn kommune og TRAS gruppen. A2G Grafisk AS, Bergen. Vygotsky, L.S. (1978). Mind in society. The development of
Observasjon av språk i daglig samspill TRAS foreligger nå i revidert utgave. TRAS er et utviklingssamarbeid mellom Bredtvet kompetansesenter, Statped Vest, Lesesenteret og Senter for adferdsforskning ved Universitetet i Stavanger og Institutt for spesialpedagogikk ved Universitetet i Oslo. TRAS består av: • En fagbok • TRAS-observasjonsskjema • TRAS-skjema uten aldersinndeling • Lydbok • Idéperm - Tiltak til TRAS TRAS-materialet selges fra Info Vest Forlag AS Bestill på www.infovestforlag.no ISBN 978-82-90910-57-5
Page 1 and 2: Observasjon av språk i daglig sams
Page 3 and 4: Forord TRAS (Tidlig Registrering Av
Page 5 and 6: Innhold Del 1 Del 3 Del 2 Hva er TR
Page 7 and 8: Hva er TRAS og hvordan brukes det?
Page 9 and 10: Språklig mening må alltid forstå
Page 11 and 12: Utfylling av TRAS - sirkelen Når T
Page 13: forhold til det enkelte barns behov

TRASyumpu

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?