TRASyumpu

More documents

Recommendations

Info

6 SPRÅKFORSTÅELSE SPRÅKLIG BEVISSTHET UTTALE ORDPRODUKSJON SETNINGSPROD. SAMSPILL KOMMUNIKASJON OPPMERKSOMHET 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 1 2 3 Barn 0-2 år
Innhold Del 1 Del 3 Del 2 Hva er TRAS og hvordan brukes det? Jørgen Frost, Margaret Klepstad Færevaag, Erna Horn, Unni Espenakk ............. 8 Validering av TRAS Erna Horn, Unni Espenakk, Ernst Ottem, Ragnar Gees Solheim .................18 TRAS for aldersgruppen 0-2 år Erna Horn ................................................................24 Språkvansker hos barn Unni Espenakk .......................................................32 Samspill Margaret Klepstad Færevaag ............................38 Implementering av TRAS i barnehager Margaret Klepstad Færevaag ..........................108 Tidlig språkutvikling hos norske barn Kristian Emil Kristoffersen, Hanne Gram Simonsen ......................................114 Barn med flere språk Åse Kari Hansen Wagner ..................................122 Lesefrøprosjektet Åse Kari Hansen Wagner, Trude Hoel ..........132 Forfatterinformasjon .........................140 Del 1 – Innhold 7 Kommunikasjon Erna Horn, Margaret Klepstad Færevaag ............................46 Oppmerksomhet Ragnar Gees Solheim ...........................................52 Språkforståelse Erna Horn ................................................................64 Språklig bevissthet Jørgen Frost ............................................................74 Uttale Unni Espenakk .......................................................82 Ordproduksjon Åse Kari Hansen Wagner ....................................90 Setningsproduksjon Inger Kristine Løge ............................................100
Page 1 and 2: Observasjon av språk i daglig sams
Page 3: Forord TRAS (Tidlig Registrering Av
Page 7 and 8: Hva er TRAS og hvordan brukes det?
Page 9 and 10: Språklig mening må alltid forstå
Page 11 and 12: Utfylling av TRAS - sirkelen Når T
Page 13 and 14: forhold til det enkelte barns behov
Page 15: Observasjon av språk i daglig sams

TRASyumpu

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?