Capítulo 5 Capital Humano e Bem-Estar Social em Moçambique
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Pobreza e <strong>B<strong>em</strong></strong>-<strong>Estar</strong> <strong>em</strong> <strong>Moçambique</strong>: 1996-97<br />
vocacional, educação de adultos (alfabetização), ensino a distancia e formação de professores.<br />
Cada um destes são uma componente integrante da educação escolar, administrado <strong>em</strong> condições<br />
específicas. Por ex<strong>em</strong>plo, o Ministério da Acção <strong>Social</strong> é que se encarrega <strong>em</strong> parte pela<br />
educação especial, por forma a atinguir os seus objectivos específicos, dentro do seu grupo alvo<br />
de vulnerabilidade populacional.<br />
O ensino geral compreende dois níveis de educação. O ensino primário compreende 7<br />
anos de escolaridade e está subdividido <strong>em</strong> dois níveis, 1º primeiro nível do ensino primário (1ª<br />
a 5ª classe - EP1) e 2º segundo nível do ensino primário (6ª a 7ª classe - EP2). O ensino<br />
secundário geral com 5 anos de escolaridade está subdividido <strong>em</strong> dois ciclos, 1º ciclo secundário<br />
do ensino geral (8ª a 10ª classe - ESG1) e 2º ciclo secundário do ensino geral (11ª a 12ª classe -<br />
ESG2). O ensino técnico e professional compreende o nível el<strong>em</strong>entar, básico e médio. Estes<br />
níveis correspond<strong>em</strong> ao EP2, ESG1 e ESG2 do ensino geral, respectivamente.<br />
5.3. Indicadores Básicos de Escolaridade: 1<br />
5.3.1. Adulto<br />
2<br />
A Tabela 5.1 providência os indíces de alfabetismo de adultos por sexo e região. Todos<br />
os números apresentados neste relatório foram pesados através do inverso da probabilidade de<br />
ser<strong>em</strong> seleccionados na amostra e portanto, deverão ser considerados como representativos, a<br />
nível nacional. O indíce de alfabetizados, a nível nacional, dos adultos da primeira idade, na<br />
faixa compreendida entre os (18-65 anos), é de 40%. Em relação as mulheres, é de referir que<br />
a percentag<strong>em</strong> é muito baixa (24%) assim como <strong>em</strong> ambos grupos etários de adultos, ilustrados<br />
na tabela 5.1. Estes indíces baixos verificados pertenc<strong>em</strong> ao grupo de mulheres provenientes das<br />
aréas rurais ou seja apenas 16% deste grupo de mulheres é alfabetizada, a nível do país.<br />
Considerando que a maioria dos trabalhos agrícolas <strong>em</strong> <strong>Moçambique</strong> são feitos pela mulher,<br />
estes indíces baixos t<strong>em</strong> implicações de grande relevancia na adopção de novas tecnologias e<br />
outras intervenções com vista a aumentar a produtividade agrícola .<br />
3<br />
A Tabela 5.2 mede a qualidade de educação indicando a proporção de adultos que<br />
completaram algum nível de escola primária. A média nacional, no grupo de adultos de 18-65,<br />
é apenas de 17%, é ainda muito mais baixa para mulheres 10% e 14% para os AFs que estão<br />
abaixo da linha da pobreza. Constatou-se também medindo com este indicador, que o grupo com<br />
baixo estoque de educação são as mulheres das aréas rurais ---aproximadamente 5 % de mulheres<br />
A informação sobre educação contida neste documento, foi extraída do módulo sobre educação do<br />
IAF, e esta informação foi recolhida <strong>em</strong> todos os agregados familiares residentes a 7 anos e mais.<br />
2<br />
3<br />
O apêndice providência os indíces de matrículas e alfabetizados, por região.<br />
De referir que a educação para além de aumentar a eficiência na aplicação de outras tecnologias<br />
aumenta a probabilidade de adopção da mesma.<br />
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