a aquisição da concordância nominal de número no ... - UFSC

Desse modo, a estrutura do trabalho é a seguinte: no capítulo 1, apresentaremos
uma discussão das teorias tradicionais sobre aquisição da literatura gerativista, bem
como evidenciaremos de que forma o advento do Programa Minimalista viabilizaria uma
maior compreensão dos fenômenos de aquisição de linguagem, não apenas no plano
mais geral, devido à mudança no entendimento do que seja a Faculdade da Linguagem, 2
mas também em relação aos fenômenos gramaticais específicos, dada a granularidade
obtida a partir de uma noção de parâmetro vinculada aos traços formais nas categorias
funcionais.
No segundo capítulo, exporemos algumas propostas para o tratamento da
concordância sentencial e no DP – estas últimas envolvendo também debates sobre a
estrutura funcional dos DPs e a relação entre marcação morfológica de número e a
interpretabilidade deste traço na interface semântica. Finalmente, discutiremos, na seção
2.2, os prós e contras de cada proposta e apresentaremos aquela(s) que servirão como
base para a análise dos dados infantis, que consistirá no capítulo 3 do presente trabalho.
No capítulo 3, além da análise dos corpora, apresentaremos resultados de outros
trabalhos sobre aquisição de concordância de número. Serão também incluídas
discussões mais recentes sobre a influência da freqüência de determinados tipos de
dados no input disponível à criança, como os trabalhos de Yang (2004) e de Fodor &
Sakas (2004), e sobre a noção de bilingüismo universal trazida por Roeper (1999). Por
fim, o capítulo 4 será dedicado à discussão dos dados translingüísticos; buscaremos
“amarrar as pontas” das discussões dos demais capítulos e evidenciar, ainda que
tentativamente, a influência da hipótese da interação de traços no processo de aquisição,
e também qual é o parâmetro relevante para a concordância nominal e quais os seus
dados acionadores.
2 No PM, a chamada tese minimalista forte é a de que a FL é uma solução ótima, um “sistema perfeito” que
responde a condições externas, impostas pelas interfaces com outros sistemas da mente/cérebro, da melhor
maneira possível.
22