1 INTRODUÇÃO - Repositórios Digitais da UFSC

acontece por ela ser “o espaço por excelência para promover experiências criativas no uso da
informação” (CAMPELLO, 2002, p. 11). Este argumento evidencia a necessidade de uma
inserção mais concreta da biblioteca no conjunto escolar quando afirma que “a escola não
pode mais contentar-se em ser apenas transmissora de conhecimentos [...]; tem de promover
oportunidades de aprendizagem que dêem ao estudante condições de aprender a aprender [...]
e a biblioteca está presente neste processo.” (CAMPELLO, 2002) As preocupações
apresentadas pela autora vêm ao encontro da questão do despertar do senso crítico, tema desta
pesquisa, uma vez que este ato pode ser totalmente concretizado a partir do uso adequado da
informação.
Uma outra discussão pertinente ao nosso tema central é realizada por Andrade, (2002)
que apresenta sucintamente uma pesquisa realizada nos Estados Unidos sobre a diferença de
aprendizagem entre alunos cujas escolas mantém bons ‘programas de bibliotecas’ e alunos
cujas escolas mantém bibliotecas deficientes. Os resultados da pesquisa mostram que os
alunos do primeiro grupo “obtêm melhores resultados em testes padronizados” em relação aos
alunos do segundo grupo. A pesquisa associa estes resultados ao fato de as primeiras escolas
contarem com profissionais bibliotecários em período integral, com programas de educação de
usuários e desenvolvimento de atividades em conjunto com o corpo docente. A autora aborda
também o sistema educacional brasileiro (embora superficialmente), no qual, em oposição à
exposição acima, a biblioteca não é focalizada em profundidade.
Estudos como estes, aplicados à realidade brasileira, têm grande relevância, uma vez
que suas contribuições estariam oportunizando espaços para reflexões e discussões baseadas
na atuação dos profissionais, em que a troca de experiências pode levar a uma busca coletiva
pela solução de questões, problemas e deficiências particulares. E, ao estudar as
representações que os bibliotecários da Rede Pública de Ensino do município de Florianópolis
têm sobre sua participação no despertar da criticidade do aluno, pretende-se justamente
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