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8 PRODUTO EDUCACIONAL A modelagem que vislumbramos consistiria na adoção de uma premissa (uma ideia mais geral que norteia o pensamento dos estudantes), seguida do levantamento de aspectos (aquilo que influencia o resultado de um jogo, no caso da modelagem no futebol) e da formulação de pressupostos (considerações feitas pelos alunos de como os aspectos levantados exercem influência). Como exemplo do ponto de chegada que pretendemos para os estudantes, a tabela a seguir (tabela 1) mostra probabilidades atribuídas para a 22ª rodada do campeonato brasileiro do ano 2010, fruto de uma modelagem nossa (MELILLO e BEAN, 2011) antes de levar a atividade à sala de aula. Tabela 1: Nossas probabilidades subjetivas para a 22ª rodada do campeonato brasileiro de 2010 (valores percentuais arredondados). Vejamos as probabilidades que essa modelagem gerou, como percentuais, para os resultados nos jogos: a coluna indicada por m é o percentual de chance de vitória do mandante, e é o percentual de chance de empate e v é o percentual de chance de vitória do visitante. A modelagem, para se chegar às porcentagens, partiu da premissa: À expectativa sobre o desempenho de um time de futebol, UFOP – 2011
Futebol: entram em campo a modelagem matemática e o método do caso. em uma partida, quanto ao resultado final (vitória, empate ou derrota) pode ser atribuída uma probabilidade, a partir de aspectos considerados relevantes levantados antes do início da partida. Foi a partir dessa premissa que levantamos aspectos como, por exemplo, o mando de campo. Em nossa modelagem, pressupusemos que o time mandante tem vantagem. Mais ainda, que certos times têm vantagem mais significativa que outros, ao jogar no próprio campo. Essa diferenciação advém do fato de que cada time tira proveito do fato de jogar em casa de maneira diferente. Quanto melhor é o desempenho de um time, nos jogos anteriores em seus domínios, maior será a vantagem esperada para esse time, ao ser mandante dos jogos seguintes. A matematização dos pressupostos formulados na modelagem foi feita por meio da criação de fatores. O fator campo, indicado por c, por exemplo, foi subdividido em dois valores: cm é o fator campo no caso do time em questão ser o mandante, e cv, no caso em que este for o visitante. Quantificamos (ou matematizamos) esse fator, pensando em nosso eventual modelo que deveria atribuir probabilidades (ver valores na tabela 1) aos resultados possíveis (vitória mandante, empate, vitória visitante). Para isso, decidimos que, se um time jogará em seus próprios domínios (time mandante), definimos cm como a média de pontos obtida 1 em cada jogo por esse time, até então, nos jogos que realizou em casa. A escolha desse método de cálculo do fator cm advém da crença de que tal média expressa adequadamente esse fator. 2 De forma análoga ao pressuposto para o time mandante, foi atribuído para o visitante um fator campo cv, dado pela média de pontos por jogo que o time obteve, quando jogou nessa mesma condição. Desse modo, a cada time foram atribuídos dois fatores campo, um como mandante e o outro como visitante. Em cada rodada, apenas um desses fatores será efetivamente considerado, dependendo do local onde o jogo será realizado. 1 Para classificação no campeonato são atribuídos pontos para os times, com base nos resultados de cada jogo (vitória: 3, empate: 1 e derrota: 0). 2 Salientamos que um pressuposto pode admitir matematizações diferentes. Exemplificando: o cálculo do fator cm poderia ser realizado utilizando a pontuação mais frequente quando o time joga em casa (moda) ou ainda, a média de gols por jogo, quando o time joga em casa. UFOP – 2011 9
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