“O processo de escolha dos temas dos Projetos de Modelagem ...

3.1. A METODOLOGIA DE PESQUISA QUALITATIVA
Na academia, em se tratando especificamente da área da Educação e
Educação Matemática, tem sido comum o fato de se planejar as pesquisas
fazendo uso da Metodologia de pesquisa qualitativa.
Segundo Alves-Mazzotti (1998, p.131), “a principal característica das
pesquisas qualitativas é o fato de que estas seguem a tradição “compreensiva”’
ou interpretativa”, em que se pretende compreender de que forma as pessoas
em um contexto particular, pensam e agem. Também Goldenberg (2003)
afirma que uma pesquisa de caráter qualitativo “consiste em descrições
detalhadas de situações com o objetivo de compreender os indivíduos em seus
próprios termos.” (p. 53).
Rosa & Arnoldi (2006) relatam que a preocupação dos pesquisadores
passou a ser com a “descrição, a indução e a teoria que fundamentam o estudo
das percepções pessoais” (p.18), ao invés de se priorizar a “mensuração, as
definições operacionais, as variáveis, os testes hipotéticos e as análises
estatísticas.” (p.18).
Borba (2004, p.2) argumenta que:
31
“O que se convencionou chamar de pesquisa qualitativa,
prioriza procedimentos descritivos à medida que sua visão de
conhecimento explicitamente admite a interferência subjetiva,
o conhecimento como compreensão que é sempre
contingente, negociada e não é verdade rígida. O que é
considerado "verdadeiro", dentro desta concepção, é sempre
dinâmico e passível de ser mudado.”
O que se percebe é que a pesquisa qualitativa se preocupa com o
processo pelo qual os atores da pesquisa passam e não com o produto final
deste processo.
Minha pesquisa se propõe a investigar como é feita a escolha dos temas
dos projetos de Modelagem pelos alunos e quais as dimensões envolvidas no
processo desta escolha. Neste sentido, esta pesquisa se enquadra nos termos
de uma pesquisa qualitativa, como caracterizada acima.