“O processo de escolha dos temas dos Projetos de Modelagem ...

intencionalmente, sobre os motivos e interesses pelos quais os alunos
decidiram pesquisar aquele determinado tema. Sendo assim, essas reuniões
se tornaram parte importante da coleta de dados para responder aos
questionamentos desta pesquisa.
No final do semestre, os alunos devem entregar ao professor a última
versão escrita do trabalho e todas as versões preliminares. Além disso, os
grupos devem fazer uma apresentação oral da pesquisa, na forma de
seminário. No seminário estão presentes todos os alunos do curso, o docente,
os pesquisadores que trabalharam junto ao docente durante o ano e alguns
convidados, que podem ser tanto ex-alunos do curso como outros professores,
entre outros. No final da apresentação é aberta a oportunidade da platéia fazer
questionamentos ou sugestões para o grupo que está expondo o tema
escolhido por eles e em seguida eles são argüidos pelo docente.
A avaliação do projeto de Modelagem já sofreu variações durante todos
esses anos de trabalho do docente com as turmas de Ciências Biológicas. Em
particular, nos últimos anos, o projeto de Modelagem equivale a 30% da nota
final dos alunos, sendo que os outros 70% são relativos às avaliações escritas
aplicadas durante o semestre. A última versão do trabalho é entregue ao
professor após a apresentação oral, para que as discussões e sugestões feitas,
durante a apresentação, possam ser incorporadas.
3.3. COLETA DE DADOS
Para obtenção dos dados que contribuam para a busca de respostas à
pergunta de pesquisa: “Quais são as dimensões envolvidas na escolha dos
temas dos Projetos de Modelagem pelos alunos?”, foram adotados três
procedimentos principais: observação, análise documental e entrevistas.
3.3.1. OBSERVAÇÃO
A observação, de acordo com Lincoln e Guba (1995), permite que o
pesquisador amplie o conhecimento que estava subentendido. Para eles, a
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