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“O processo de escolha dos temas dos Projetos de Modelagem ...

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Nas aulas expositivas o professor garante que o conteúdo programático<br />

será cumprido. Neste espaço ele sistematiza o que foi discutido através das<br />

aulas experimentais, apresenta novos conteú<strong>dos</strong>, faz exercícios com os alunos<br />

e tira as dúvidas que possam existir.<br />

Um outro enfoque é utilizado pelo professor em sala <strong>de</strong> aula, o<br />

“experimental-com-tecnologias”, que é visto em Borba e Penteado (2005) como<br />

aquele que se baseia em ativida<strong>de</strong>s que enfatizam a experimentação. As<br />

mídias, como os computadores com softwares gráficos, as calculadoras<br />

gráficas e os applets 7 encontra<strong>dos</strong> na Internet permitem ao aluno experimentar<br />

<strong>de</strong> forma semelhante àquela que é feita em disciplinas que possuem aulas <strong>de</strong><br />

laboratório, na qual os alunos po<strong>de</strong>m manipular instrumentos, como os <strong>de</strong><br />

Biologia e <strong>de</strong> Física.<br />

Nesse ano em especial (2007), o docente mesclou essas ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong><br />

experimentação com as calculadoras gráficas e também com o uso do software<br />

winplot, trazendo ativida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> experimentação na qual os alunos podiam<br />

simular o comportamento <strong>de</strong> funções através do uso <strong>de</strong>ssa ferramenta. Essas<br />

ativida<strong>de</strong>s eram realizadas com a turma dividida em grupo <strong>de</strong> dois ou três<br />

alunos e <strong>de</strong>pois <strong>de</strong> um tempo <strong>de</strong> investigação por parte <strong>dos</strong> alunos, o professor<br />

convidava os grupos a expor as soluções encontradas e principalmente o<br />

caminho percorrido para chegar a essa solução.<br />

Esse tipo <strong>de</strong> ativida<strong>de</strong> po<strong>de</strong> colaborar para ampliar e aprofundar a visão<br />

do aluno sobre o assunto matemático explorado no software ou na calculadora,<br />

pois a partir <strong>de</strong> suas experimentações é possível que ele levante conjecturas e<br />

discuta com seus colegas sobre elas, fazendo com que haja uma interação<br />

entre alunos, mídias e Matemática. Em paralelo às ativida<strong>de</strong>s da abordagem<br />

experimental-com-tecnologias, um outro ambiente <strong>de</strong> aprendizagem proposto a<br />

eles, pelo professor, foi o Projeto <strong>de</strong> Mo<strong>de</strong>lagem.<br />

A parte pedagógica ligada à Mo<strong>de</strong>lagem percorre toda a disciplina. Já na<br />

primeira aula, ao expor o plano <strong>de</strong> aulas, o professor convida os alunos a se<br />

dividirem em grupos e escolherem um tema <strong>de</strong> seu interesse para <strong>de</strong>senvolver<br />

uma pesquisa. O docente <strong>de</strong>ixa claro para os alunos que o tema escolhido não<br />

7 Pequeno programa escrito em linguagem Java para ser inserido em uma página Web. A<br />

expressão applet é usada para diferenciá-lo <strong>dos</strong> aplicativos, que também po<strong>de</strong>m ser cria<strong>dos</strong><br />

com a linguagem Java e executa<strong>dos</strong> em qualquer computador, sem o auxílio do browser.<br />

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