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ensino subliminar: o uso de métodos subliminares em sala ... - UFTM

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A percepção po<strong>de</strong> ser classificada como consciente ou <strong>subliminar</strong>, sendo a segunda<br />

<strong>de</strong>nominada <strong>de</strong>ssa forma <strong>de</strong>vido ao fato <strong>de</strong> receber estímulos sensoriais que estão <strong>em</strong> um limiar<br />

abaixo da linha da consciência normal.<br />

sensibilizam.<br />

O limiar é o diferencial entre os estímulos que sensibilizam os sentido e os que não<br />

O site http://martakatv.mvhosted.com/ traz outros conceitos <strong>de</strong> limiar como:<br />

Limiar absoluto: nível mais baixo no qual um indivíduo po<strong>de</strong> experimentar uma sensação.<br />

Limiar relativo: ou d.m.n. (diferença marginal notada): diferença mínima que po<strong>de</strong> ser<br />

<strong>de</strong>tectada entre dois estímulos similares. A diferença marginal notada não é um número absoluto,<br />

mas relativo.<br />

Malgarejo (2002, p.24) faz uma analogia do funcionamento da mente com um<br />

computador e explica que os sentidos são fontes <strong>de</strong> entrada e saída <strong>de</strong> informações e que os<br />

órgãos do sentido po<strong>de</strong>m ser comparados a hardwares que coletam informações, que por sua vez<br />

são analisadas por nossa mente que atua como software. Assim a codificação <strong>de</strong>ssas informações<br />

se dá pela percepção.<br />

Quando os órgãos são sensibilizados por um estímulo esse leva a informação por meio <strong>de</strong><br />

sinais elétricos que percorr<strong>em</strong> o cérebro e lá são transformados <strong>em</strong> informação útil.<br />

distintas.<br />

Segundo Puentes (1996, p.48) a mente humana funciona através <strong>de</strong> áreas cerebrais<br />

“A mente funciona através <strong>de</strong> áreas cerebrais distintas, que são: percepção, não-consciente<br />

(aqui estão englobados: subconsciente, inconsciente, inconscientes coletivo etc, aos efeitos <strong>de</strong><br />

resumir e fazer uma divisão mais objetiva), consciente e pré-motora”. (PUENTES, 1996, p.48).<br />

Esse mo<strong>de</strong>lo segmentado mostra que cada região é responsável por diferentes tarefas.<br />

Para o estudo <strong>em</strong> questão <strong>de</strong>stacam-se duas regiões importantes que são a mente<br />

consciente e mente inconsciente.<br />

A primeira é responsável por todas as analises lógicas, racionais. Através da mente<br />

consciente toma-se ciência das coisas que ocorr<strong>em</strong> no <strong>de</strong>correr da vida, é por meio <strong>de</strong>la que se<br />

resolv<strong>em</strong> os probl<strong>em</strong>as e se interpreta tudo que acontece. Em geral essa fica <strong>em</strong> prevalência<br />

comandando o t<strong>em</strong>po todo.<br />

Puentes (1996) caracteriza a mente consciente como:<br />

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