Welington Araújo Silva. As Tecnologias da Informação e

armazenadas e distribuídas pelas tecnologias da informação e da comunicação
em um conhecimento científico, crítico-superador do projeto histórico capitalista?
Para tanto, situamos o nosso trabalho destacando na segunda parte do
mesmo, a categoria modo de produção, já que a mesma nos fará companhia
durante todo o percurso da tese. Aqui, demonstramos que o fenômeno da
tecnologia é produto e processo do desenvolvimento humano e que o ideário que
apresenta as tecnologias como se estas fossem artefatos contemporâneos, tem
no fetiche da tecnologia o seu corolário central.
Na terceira parte discutimos as tecnologias no interior do modo de
produção do capital e sua inserção nas reflexões da pedagogia da comunicação e
da educação física/comunicação e mídia, tomando como referência o trabalho de
dois representantes, que vem contribuindo muito com suas pesquisas no
desenvolvimento de proposição pedagógico, referente aos usos das tecnologias
de informação e comunicação.
Buscando também contribuir com proposições pedagógicas para o ensino
do esporte, no uso das tecnologias da informação e da comunicação em uma
perspectiva crítico-superadora, desenvolvemos a quarta parte do trabalho. O
debate iniciado na parte anterior, em relação à pedagogia da comunicação e da
educação física/comunicação e mídia é aqui retomado e confrontado com uma
outra abordagem de organização do trabalho pedagógico que tem na proposição
pedagógica crítico-superadora a sua base de sustentação.
Para tanto, apresentamos uma possibilidade de se trabalhar com as
tecnologias da informação e da comunicação, especificamente com o artefato
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