máscaras e mãos - Centro Universitário Barão de Mauá

[...] Para esse fim sympathico, creio todos terão prazer de concorrer. E, é
por isso que me lembrei de appellar para os particulares [...] e para as
casas commerciaes desta cidade, pedindo pequeninos objetos para a
referida tombola [...] (1909, p.45-46)
Apesar do empenho que os governantes diziam possuir no
tocante à criação de novas escolas, as palavras do chefe de prefeitura
transparecem que havia grande número de crianças excluídas do
ambiente escolar (“[...]meio de attrahir para as escolas as pequenas
creaturas que tantas e tantas vão crescendo na ignorancia e no
analphabetismo”).
Ao pensarmos que, pelos projetos urbanísticos implantados no
centro da cidade de Ribeirão Preto, sob aspirações haussmanianas, e
assim, conseqüente valorização da área (PAZIANI, 2004), há a
transubstanciação espacial em distinção entre escola do Estado, no
centro, e escolas municipais, na periferia (“[...]foram offerecidos premios
a todas as classes do Grupo Escolar, assim como a todas as escolas
isoladas [...].”).
Além disso, encontramos os rumos incertos da receita pública,
nas débeis cercas entre público e privado, na passagem “Deixando de
subvencionar as escolas particulares [...]”, e o apelo aos sentimentos
cristãos de particulares, para subsidiar uma ação municipal, que
englobava tanto instituições municipais, quanto estadual e privadas.
Através da análise de diários de classe, de ensino municipal e
primário (Diários de classe diversos, de escolas públicas, da cidade de
Ribeirão Preto, 1900 a 1912), encontra-se grande abandono escolar. Tal
evasão dava-se ou por mortes de doenças epidêmicas, ou por solicitação
dos pais, já que os filhos deveriam se dedicar ao trabalho. Segundo Cunha
(2000), o ginásio estadual igualmente não era, incólume ao grave número
de desistências, já que, no período estudado pelo autor, do total dos alunos
que ingressaram na escola, computando tanto os admitidos na primeira
série, quanto os que entraram nas séries intermediárias, 83,8% não se
apresentaram para os exames de conclusão da sexta série.
DIALOGUS, Ribeirão Preto, v.4, n.1, 2008. 157