MALBA TAHAN - O CALCULISTA BRASILEIRO - UniABC

do 1º Movimento de Modernização do Ensino de Matemática, lançado em 1908, em Roma,
por Félix Klein. Na década de 30 os ideais deste movimento se misturam ás idéias de outro
movimento educacional – o da Escola Nova, trazido para o Brasil por Anísio de Teixeira
(discípulo de Dewey) e acolhido no Brasil por intelectuais como Monteiro Lobato, Cecília
Meireles e esse grupo de professores do Pedro II. O Movimento da Escola Nova - baseado
nas idéias do filósofo norte-americano J. Dewey - passou a ser divulgado mundo afora por
seus discípulos. Anísio Teixeira foi um importante intelectual brasileiro que teve contato
com esses ideais, trazendo-os para o Brasil a fim de reformular as diretrizes educacionais
federais - a Reforma Campos (o ministro da educação , na época, era Francisco Campos). O
"escolanovismo" prega que a criança aprende somente o que pode sentir prazer,
aprendizagem com o trabalho manual, a pesquisa e a experimentação. O conhecimento,
para ser aprendido deve ser contextualizado, ora historicamente, ora quotidianamente. A
criança deve se sentir desafiada, motivada, incentivada a aprender. Enfim, o Movimento
pregava valores e práticas complemente diferentes do que era o "usual" na época - o ensino
catequético que se compunha em contemplar, decorar, repetir, treinar a memória. O
comportamento disciplinar, a hierarquia, a distância e a frieza na relação entre professor e
aluno eram as normas vigentes na escola. O aluno, para aprender, tinha que ficar quieto,
comportado, obediente às regras, prestar atenção na explicação do professor e repetir na
prova o que foi aprendido. O foco do processo, a fonte do conhecimento, era o professor. O
Movimento da Escola Nova inverte toda a ordem estabelecida, para colocar o foco no
aluno. Só o aluno ativo aprende. O aluno deve fazer, experimentar, tentar e errar, conhecer
as origens e desenvolvimentos, para aprender.
Os representantes deste movimento no Brasil, para o ensino de matemática foram
Euclides Roxo, Cecil Thiré e Júlio Cezar de Mello e Souza. Os três já eram escritores de
livros didáticos consagrados e, aos poucos, foram introduzindo em seus livros a novas
diretrizes. Júlio Cezar obteve mais fama, não pelos livros didáticos que escrevia, mas por
outros tipos de publicações: livros voltados ao professor de matemática (Didática da
Matemática; A Arte de Ser Um Perfeito Mau Professor), revistas de divulgação (Lilavati e
Al Karismi), artigos de Jornal (nos quais responde a críticas de seus opositores), livros de
histórias para crianças (Maktub!; Salim o Mágico....) e os mais famosos, os livros
paradidáticos de matemática (O Homem que Calculava, Matemática Divertida e Curiosa,
As Maravilhas da Matemática). Até hoje em dia esses livros são publicados, a maioria pela
Ed. Record (RJ).
Sua obra é muito extensa. Escreveu mais de cem livros, entre eles:
- O Homem que Calculava (traduzido para várias línguas);
- A Sombra do Arco Íris (novela);
- Céu de Allah (contos orientais);
- Salim, o Mágico (romance);
- Maktub (lendas orientais);
- O Mistério do Mackenzista (romance policial);
- A Arte de Ler e Contar Histórias (obra didática);
- Numerologia (estudo do número);
- Paca, Tatu (contos infantis);
- Mistificações Literárias (literatura);
- Romance do Filho Pródigo (romance);
- A Arte de ser um Perfeito Mau Professor (obra didática);
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