projeto pedagógico do curso de arquitetura e urbanismo

Projeto Pedagógico de Curso do Curso de Arquitetura e Urbanismo-CAU/DEC/CCET/UFMS
A produção e experimentação em atelieres e laboratórios constituem parcela significativa da
prática cotidiana do Curso. Ocorre em aulas e também em atividades extraclasse. As aulas consideradas
práticas, de integração, procuram atender, o mais próximo que a conjuntura econômica atual permite, a
proporção professor aluno de 1/15 a 1/20. As séries iniciais com 40 estudantes ou são subdivididas em
duas turmas ou constituem uma única turma com a participação simultânea de dois professores, quando
então é possível apresentar aos estudantes diferentes visões propiciando a cada um uma análise crítica
de diferentes metodologias para construção do seu próprio caminho.
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Este processo é complementado com a consulta freqüente a biblioteca, banco de dados e
internet, com a elaboração de desenhos e modelos (reais em miniatura – maquetes - ou virtuais) que
simulem tanto a realidade existente nas cidades e edificações quanto as intervenções propostas, e
finalmente a exposição pública da produção estimulando o debate e a troca de experiências. Procurando
colocar os estudantes em contato direto com a realidade, as novidades tecnológicas, as experiências
exitosas e paradigmáticas devem ser realizadas visitas a canteiros de obras, levantamentos de campo
em edificações, bairros, consultas a arquivos e a instituições, contatos com técnicos e autoridades de
gestão urbana, além de viagens de estudos para o conhecimento de obras arquitetônicas, de conjuntos
históricos, de cidades e regiões que ofereçam soluções arquitetônicas e urbanísticas de interesse e, de
conservação do patrimônio construído ou natural.
No Curso as habilidades e conhecimentos necessários à formação profissional devem ocorrer
também em sala de aula, mas nunca exclusivamente nela. Por este motivo são solicitados e
proporcionados à participação em projetos de pesquisa e extensão, o desenvolvimento de pesquisas
temáticas, bibliográficas, iconográficas e documentais na área de arquitetura, urbanismo e paisagismo, a
produção de inventários e bancos de dados, a experiência prática em ambiente profissional (no Núcleo
Experimental de Arquitetura e Urbanismo, criado em 2004 para funcionar como uma mescla de escritório
modelo, laboratórios de habitat e núcleo de serviços à comunidade), a apreensão da realidade através
de entrevistas, pesquisas, desenhos de observação, fotografias e vídeos. Também são proporcionados e
reconhecidos como atividade complementar essencial os estágios desenvolvidos em instituições,
escritórios profissionais e empresas externas a Universidade, desde que comprovadamente possam
contribuir para a sua formação e não se caracterizar simplesmente como uma ocupação mal
remunerada.
É considerada relevante, no processo de formação, a divulgação ampla da produção dos
estudantes para gerar debate, troca de experiências e avaliação crítica, através da exposição de
trabalhos em murais, em publicações (ainda a ser viabilizadas) e nas páginas do Curso na internet.
Professores do Curso já vem adotando como forma de apresentação de pesquisas e inventários a
internet, propiciando que os trabalhos dos próprios estudantes, de todas as séries, constituam um banco
de dados a disposição deles próprios.
Outra forma de complementação do aprendizado adotada pelo curso é a participação dos
estudantes em atividades extracurriculares como encontros, exposições, concursos e premiações,
seminários internos ou externos à instituição, inclusive através de seu envolvimento em sua organização.
Mesmo contando com poucos anos de existência os alunos já vem participando de maneira ampla
nestes eventos e tem assumido, com a supervisão e acompanhamento dos professores e coordenação,
à promoção e realização da Semana de Arquitetura.
O processo de avaliação do curso é considerado não apenas como oportunidade de verificação
se cada estudante, ou turma, alcançou os objetivos previamente propostos, mas principalmente como
oportunidade de nivelamento do conhecimento, discussão e revisão das metas e reconsideração de
propostas. As provas escritas, de múltiplas escolhas ou dissertativas, constituem um dos instrumentos
de avaliação, da mesma forma que a elaboração de pesquisas, o desenvolvimento de propostas de
intervenção em arquitetura, urbanismo e paisagismo, a participação nas atividades e o envolvimento no
processo. São considerados como aspectos a serem avaliados não somente a formação instrumental,
mas também, e com considerável ênfase, a formação conceitual.
Ao final do curso, no último semestre, os alunos desenvolverão um trabalho final de graduação
que tem por objetivo avaliar as condições de qualificação do formando para acesso ao exercício
profissional, ou seja, aferir o domínio dos conhecimentos essenciais (profissionais) e das competências
necessárias. Serão avaliados o domínio dos conhecimentos essenciais e da capacidade de resolver os
problemas, sem os quais não se exercita a profissão com responsabilidade técnica e social.