Manual Valores do Esporte.indd - Sesi

Esporte e Valores
nas regiões Sul e Sudeste. Um dos pontos positivos do desenvolvimento
da Educação Olímpica brasileira é o desenvolvimento simultâneo de
experiências práticas e produção teórica gerando base para ações futuras.
No entanto, nenhuma das atividades de Educação Olímpica no
Brasil contou efetivamente com a participação de órgãos do sistema de
ensino nacional. As experiências de Sydney (2000) e Atenas (2004), que
deram prioridade a programas de Educação Olímpica com a participação
de órgãos do sistema de ensino nacional, contribuíram para alavancar
os esforços de suas candidaturas à sede dos Jogos Olímpicos nos respectivos
países-sede.
O Programa de Educação Olímpica nos Jogos Olímpicos de Sydney
(2000) foi uma série de pequenos programas desenvolvidos por ocasião
da realização dos Jogos. Mesmo antes de ser confirmada como sede
dos Jogos, Sydney já estava implementando outros programas de Educação
Olímpica, desde 1992. Esses programas visavam ajudar também na
escolha da cidade como sede dos Jogos. Quando Sydney foi confirmada
como sede dos Jogos Olímpicos de 2000, os programas foram ampliados
a diversas outras escolas da cidade. Os programas versavam em três
linhas de ação:
a) Compartilhar a mensagem do Movimento Olímpico;
b) Criar oportunidades para viver os ideais olímpicos e
c) Promover experiências de vivenciar sempre o tempo dos Jogos.
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