Manual Valores do Esporte.indd - Sesi
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<strong>Valores</strong> <strong>do</strong> <strong>Esporte</strong> e Inclusão Social<br />
Fundamentos Históricos da Inclusão<br />
Social pelo <strong>Esporte</strong><br />
Na década de 1960, surgiram <strong>do</strong>cumentos emiti<strong>do</strong>s por organismos internacionais<br />
que tratavam da reformulação de questões relativas à área de<br />
Educação Física e esportes. Esses <strong>do</strong>cumentos relataram a necessidade<br />
de entender e legitimar o fenômeno esportivo numa dimensão maior <strong>do</strong><br />
que a <strong>do</strong>minante na época: o esporte como rendimento. Em 1977 foi criada<br />
a Campanha EPT (sigla correspondente a <strong>Esporte</strong> para To<strong>do</strong>s), através<br />
<strong>do</strong> Plano Nacional de Educação Física e Desportos e a Lei Nº 6.251/75.<br />
Este movimento teve início no Brasil com o objetivo de promover a mobilização<br />
e a adesão às práticas esportivas segun<strong>do</strong> a própria motivação<br />
e iniciativa local (municípios). Tubino (1996) considera como relevante no<br />
processo de democratização e inclusão social <strong>do</strong> esporte a chegada <strong>do</strong><br />
Movimento “<strong>Esporte</strong> para To<strong>do</strong>s” (EPT) no Brasil. Em 1978, foi emitida a<br />
Carta Internacional da Educação Física e <strong>do</strong> <strong>Esporte</strong> da UNESCO. O <strong>do</strong>cumento<br />
reforçou o direito à prática da Educação Física e <strong>do</strong>s esportes.<br />
Estimulava os governos, as organizações não-governamentais, os educa<strong>do</strong>res,<br />
as famílias e os próprios indivíduos a utilizar a Educação Física<br />
como uma prática permanente. Este <strong>do</strong>cumento consoli<strong>do</strong>u a tendência<br />
internacional da ampliação <strong>do</strong> conceito de esporte, ressaltan<strong>do</strong> o fenômeno<br />
da participação esportiva.<br />
Segun<strong>do</strong> Tubino (1996), ainda com o sucesso <strong>do</strong> EPT no Brasil e pelas<br />
ricas experiências desenvolvidas, a exacerbação da valorização <strong>do</strong>s resulta<strong>do</strong>s<br />
esportivos e da centralização da atenção a atletas de talentos no<br />
Brasil prossegue normalmente. A partir de 1985, este quadro começaria<br />
a ser modifica<strong>do</strong> com o rompimento <strong>do</strong> ciclo militar de governo e a chegada<br />
de novos dirigentes na estrutura <strong>do</strong> Esta<strong>do</strong> que estaria destinada<br />
a tratar das questões <strong>do</strong> esporte. A recém-criada Comissão de <strong>Esporte</strong><br />
e Turismo organizou na Câmara Federal o ciclo de debates “Panorama<br />
<strong>do</strong> <strong>Esporte</strong> Brasileiro”. Neste contexto, surge a Comissão de Reformulação<br />
<strong>do</strong> <strong>Esporte</strong> Brasileiro, que norteou suas ações perante os seguintes<br />
passos: 1 o ) Consolidar o novo conceito de esporte no país, através <strong>do</strong><br />
exercício das manifestações <strong>do</strong> seu conteú<strong>do</strong>; 2 o ) Constitucionalizar o es-<br />
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