Capítulo 4 - Nautilus

No sentido de dar significado às aprendizagens levadas a cabo em sala de aula, promovemos
duas visitas ao exterior da escola, no sentido de permitir aos alunos, e porque não a nós
mesmos, os orientadores, contextualizar e vivenciar directamente aquilo que o multimédia apenas
consegue simular (ainda que com grande nível de “realismo”). É sabido como estas relações com
o meio têm um grande significado para os alunos e favorecem a sua motivação. Neste sentido
proporcionamos uma visita guiada a uma Quinta do Douro, que representa em boa parte, todo o
microcosmo económico, social e cultural desta região do país. Na visita, os alunos acompanharam
a proprietária da Quinta (professora aposentada) a todos os espaços significativos do lugar,
nomeadamente, armazéns, lagares, e a própria vinha. Em cada um dos lugares, foi explicado, com
as palavras vivenciadas da guia, os processos de criação do vinho que neles ocorriam, desde a pisa
no lagar até aos processos mais complexos de criação de um Vintage. De salientar que a visita a
esta quinta nos deu a noção de que as disciplinas que havíamos seleccionado para este projecto
estavam todas representadas, tendo ainda surgido outras, que devido aos constrangimentos já
descritos atrás não foram incluídas, nomeadamente, a Físico-Química e o Inglês.
Realizámos ainda uma visita à exposição “Jardins Suspensos” promovida com grande
sucesso, pelo futuro Museu do Douro. Nesta exposição que constitui, aliás, uma recolha notável
de muito do património da região, nomeadamente aquele que é mais difícil de preservar, como
seja o património etnográfico, podemos ver em panorâmica toda a região do Douro, desde o
tempo actual até às épocas mais remotas.
Estamos certos, como concluiremos mais à frente, que estas visitas foram essenciais para
os nossos alunos, no sentido de uma compreensão mais profunda do lugar onde vivem, e muitas
vezes desconhecem, e que contribuíram em boa parte para o sucesso do trabalho realizado. No
anexo 13 apresentamos algumas fotografias destas duas visitas de estudo.
4.5 O DESIGN E A INTERACÇÃO
O desenho de interacção para a aplicação “Alto Douro – Trajectórias Interdisciplinares,
teve várias versões de aperfeiçoamento, resultantes da observação directa, dos inquéritos e das
entrevistas realizadas aos alunos e aos professores que participaram no projecto (anexos, 03, 08,
10, 11), conforme vimos em 4.2. Os sucessivos refinamentos da aplicação tiveram basicamente
duas finalidades, melhorá-la ao nível da interacção, interface gráfica, e ao nível da organização dos
conteúdos.
110
Trajectórias Interdisciplinares. Uma Aplicação Multimédia sobre o Alto Douro