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1985 - Sociedade Brasileira de Psicologia

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I<br />

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j<br />

' w .* j i<br />

PK RIF< q M CEITG IS E X OX LOGICOS m CX NITIVIK - 11 !<br />

.<br />

i i<br />

khno EngpT-ewn - unLvehha'Hadz <strong>de</strong> SZo Pf/z'o JPUSP<br />

.<br />

' j<br />

'<br />

Tive ahonra <strong>de</strong> ser conv ldado pelo Josl Aparecldo'da silva para falar i:<br />

sobre 'Problemn-conceftual:emetodol3gicosdocognitfvismô'np presente !<br />

COR;reSS0.DePO$$ <strong>de</strong> UnS ïOmenCO@,dC dzvidây Zceltei @ CORV$ie.Q qUe rezt j<br />

. . - :<br />

' mente acho que ùIo'sou behavfùrfsta.Deduz-se,goçtanto,que sou eognlti- :<br />

.<br />

'<br />

.<br />

.<br />

, .<br />

M i s ta Pytyqhyn escreveu em '1975 que p cognftlvfsmo po<strong>de</strong>ria' sofrer contes- '<br />

, .<br />

' taç3ea dapàrte <strong>de</strong> bafxo , por empfrtstas como Skfnner,'contestaçoes u .da paI<br />

j<br />

'.<br />

te <strong>de</strong> Comn . . P0r racionalistas : tO10 cù PmS k Y. e C0 auesuaçzesvlndas dy parte '<br />

'<br />

'<br />

. . ' . ' ' 1<br />

'<br />

. <strong>de</strong> tr:s.por fenomenologistas..Diante kisso,b; mafs um oativo para me <strong>de</strong>- ' I<br />

. . . . ''<br />

. . . . . . .<br />

.<br />

. . .. . .<br />

.<br />

domldàr cognftfvfatl., . - ,<br />

.<br />

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. . .<br />

. .<br />

' . ' . ..' ' ' j<br />

. '.<br />

'<br />

.<br />

. . ' '<br />

. . .<br />

- 'Gordon Boker <strong>de</strong>ffne a psicoloqta coqhftfva como'senqo aquela que se '<br />

' '<br />

# réocupa eow ... 'organlsxos... a<strong>de</strong>qutriido'conhecfmento'arespelto <strong>de</strong> seu '<br />

'<br />

. . . l<br />

'<br />

mun'do e utitlzando essa qopheclmento ao gutar <strong>de</strong>cls3es e realfzar'.aç3es <strong>de</strong> 1<br />

. .<br />

. .<br />

. .<br />

I.IL<br />

'<br />

oado efetfvo . Ulrie .<br />

. .<br />

j<br />

.Nefsser <strong>de</strong>ff<strong>de</strong> a cognfçvo como a ativfda<strong>de</strong> <strong>de</strong> co !<br />

nhecer: aqu l1*:o s ç , organlzaç:o e uso do conhecimepto''Porisso . 'o<br />

.<br />

estudo<br />

,<br />

'.<br />

!<br />

. .<br />

.<br />

.<br />

da çognfç:o ; ṗarte da psicotogia.... jz . . . . . , k;<br />

Nesse ponto <strong>de</strong> vista, cognltfvtsao : parte da psicologta. E quals se- '<br />

riam asoutras partes Irata-se-fa,por acasoy<strong>de</strong>outrasdfvis3es da menti j<br />

. . ' '<br />

- .<br />

'<br />

1<br />

- afeto evonta<strong>de</strong> - em oposfçaô R côgnlçloou tratar-ke-ta daà partes cop j<br />

.<br />

portamentai@-estadosexpressiyosy.pprexemplo-em oposfço p .<br />

, is asqasmas j<br />

tais ou cognttivas - estados <strong>de</strong> ln.1xo' ,por exeaelopN1o set.serla,bastez . :<br />

. . . !<br />

. mente. o cognltivi.mn uma teoèfa ampla sobre a psfeolùgla . eomo a.behavio- .j<br />

rfpoo, . ou serta uma teorla esppcffica sobre llguns 4e #eup .<br />

asp:ctosl '<br />

. 7 . ' .<br />

-<br />

. : ' 7 : . '. . '. . . . . ' '<br />

. ' . l<br />

Acho que lnfcfalaente èrocuraref expor'as tlnhas fdflas'sbbke psfcolz j<br />

. - . . . .<br />

x . ' gfa . Depois verlficarel em que xedâda se enquadrao - ou nao se epqua dx'o * ig<br />

' . '<br />

'<br />

em alguma fôrma <strong>de</strong> p:feologla cognftiva. . . .<br />

. . !<br />

'.<br />

*<br />

. . . . .Is .. . (.<br />

.<br />

' . '<br />

..<br />

' . '<br />

0 observador astà dlanta . <strong>de</strong> é1u pbjèto <strong>de</strong> estudo.isteobjeto.po<strong>de</strong>ser ' j<br />

'<br />

1<br />

. .<br />

. . . . . . . .<br />

j<br />

um hamsterque acxw-4la tlraé <strong>de</strong> papel em seu nfnhozPo<strong>de</strong>:er um palhel que<br />

.-<br />

re tra ta pombos e'fetuando-dfscrlminaç;o 'entre'dois çfrculos.P-o<strong>de</strong> ger um<br />

serhumanoque'otha atravGskeum tGnelpreto'e.aferiaum' '<br />

.<br />

boiio aover .m> .<br />

. . . .<br />

. .<br />

ffgura..Po<strong>de</strong>ser um grupo <strong>de</strong> pessoas'què'zfscuteo amelhbçma':efra jàra a-<br />

. . .<br />

'<br />

.<br />

. . .J' ' . .<br />

. -. . . : .<br />

' L : y 2 . '.' a ' .. ..<br />

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.<br />

67<br />

. . j . .<br />

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