o documento de identidade informa a data e o local de nascimento das pessoas(município, estado e país), mas isso é insuficiente para definir o que é “ser cidadãobrasileiro”. a língua que falamos, a alimentação, as leis, o esporte preferido, o folclore,as crenças, as músicas, as datas cívicas, os fatos histó ricos, os símbolos, o espaço quedetermina o território do país e outros aspectos formam o conjunto que identificao “cidadão brasileiro”.a formação da sociedade brasileira aconteceu e continua acontecendo com achegada de pessoas de diversos lugares do planeta. elas vinham e vêm de sociedadesdiferentes, com costumes e crenças próprios, e passavam e passam a conviver comas pessoas que já moravam e moram aqui, influenciando-as e sofrendo influências.nessa troca de experiências, o país brasil e a população brasileira foram e continuamsendo formados.➤ O cidadão brasileiro indígenapelo estudo dos textos do capítulo 2, vimos que desde há muito tempo o territórioonde vivemos e que chamamos de brasil era habitado por grupos indígenasque organizavam este espaço e lhe davam outros nomes, definindo seu territóriocom uma história e cultura diferentes daquela construída pelos não índios.tais diferenças são reconhecidas na constituição brasileira de 1988, que garanteàs pessoas indígenas os seus direitos, visto que todos são cidadãos brasileiros.as pessoas indígenas têm direito também ao “registro na comunidade” onde nasceram,por exemplo. esse registro permite saber a qual tradição indígena (língua,costumes, religião, usos) a pessoa pertence, se é Kaingang, Guarani, Xetá ou outra.portanto, o registro é como uma “identificação étnica”, isto é, como uma carteira deidentidade que indica dequal sociedade indígenaela é descendente. esse registroé o reconhecimentoda individualidade históricae cultural de sociedadesque habitavam este espaçoantes da chegada doseuropeus.Este cidadão brasileiromora em uma aldeiayanomâmi no estado deRoraima (1991).Rosa Gauditano/Studio R40 viver é descobrir - história do paraná
➤ AT I V I D A D E S ➤1. Pesquise e anote:a) Na sala de aula:Professor(a): Consulte o Manual do Professor, página 40.• Quantos colegas nasceram no estado do Paraná?• Quantos colegas nasceram no município onde vocês moram?• Quantos colegas nasceram em outros estados brasileiros?• A maioria nasceu no estado do Paraná ou fora dele?b) Na família:• Onde seus pais nasceram?• Onde seus avós nasceram?• Onde seus bisavós nasceram?Professor(a): O trabalho com a diversidadeda origem familiar favorece o sentimento depertencimento. Atente para este e outrosaspectos que permeiam o trabalho com asnoções históricas.2. Localize no mapa-múndi e no mapa do Brasil o país ou a regiãobrasileira de origem dos seus avós.3. Responda às seguintes questões sobre a sua família:a) Como é a alimentação e qual é a comida preferida da família?Qual a origem dessa comida?b) Qual a religião dela?c) Quais são as músicas preferidas? E o esporte preferido?d) Se seus avós ou bisavós não nasceram no Brasil, qual é a línguado país de origem deles?4. Junte-se a dois colegas e comparem suas famílias com base nasanotações. Respondam: em que elas se parecem? Em que elas se diferenciam?5. Comente:a) o que mais chamou a sua atenção na pesquisa que fez sobre asua família;b) a diferença entre as famílias que mais representou novidadepara você.6. Conte uma história sobre sua família para a classe. Informe quemcontou essa história para você.viver é descobrir - história do paraná 41