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CARTILHA DO INSTITUIDOR - Ministério da Previdência Social

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A ESTRATÉGIA NACIONAL DEEDUCAÇÃO FINANCEIRA12Com a finali<strong>da</strong>de de orientar e coordenar as diversasações de educação financeira, o Governo Federal estabeleceuuma Estratégia Nacional de Educação Financeira,que estabeleceu os seguintes objetivos aserem alcançados:Promover e fomentar a cultura de Educação Financeirano país;Ampliar o nível de compreensão do ci<strong>da</strong>dão para efetuarescolhas conscientes, relativas à administraçãode seus recursos;Contribuir para a eficiência e solidez dos mercadosfinanceiro, de capitais, de seguros, de previdência ede capitalização.O <strong>Ministério</strong> <strong>da</strong> <strong>Previdência</strong> <strong>Social</strong>, por meio <strong>da</strong> Secretariade Políticas de <strong>Previdência</strong> <strong>Social</strong>, vem desenvolvendoações com esse objetivo, desde 2000. Nessesentido, foi criado o Programa de Educação Previdenciária– PEP, com o objetivo de informar e conscientizara socie<strong>da</strong>de sobre seus direitos e deveres em relação àprevidência social.O Programa de Educação Previdenciária formulado pelaSecretaria de <strong>Previdência</strong> Complementar, além de estarem sintonia com o PEP, é parte integrante <strong>da</strong> EstratégiaNacional de Educação Financeira, que visa orientar ecoordenar a ação financeira dos indivíduos, de tal formaque as decisões individuais de poupar e gastar contribuam,não somente para a promoção do bem-estarparticular, mas também, e principalmente, para a elevaçãodo bem-estar geral.Em compasso com as diretrizes <strong>da</strong> Estratégia Nacional,o Conselho de Gestão <strong>da</strong> <strong>Previdência</strong> Complementareditou a Recomen<strong>da</strong>ção CGPC n° 1, de 28/04/2008,sugerindo que as ações de educação previdenciária, noâmbito do regime de previdência complementar, operadopelos órgãos fechados de previdência complementar,sejam desenvolvi<strong>da</strong>s em três níveis de atuação:Informação: diz respeito ao fornecimento de fatos,<strong>da</strong>dos e conhecimentos específicos;Instrução: corresponde ao desenvolvimento <strong>da</strong>s habili<strong>da</strong>desnecessárias para a compreensão de termose conceitos, mediante treinamentos; e

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