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25naquela época, separava a criança do adulto. Sendo assim, eram entendidas etratadas igualmente, não havendo diferença fundamental entre crianças e adultos,somente o tamanho.Neste período as crianças participavam das festas de adultos e de todas asatividades profissionais dos pais. As famílias medievais eram compostas de muitaspessoas que geralmente moravam em uma única casa, todos dormiam juntos eninguém tinha privacidade. Crianças dormiam junto de adultos e empregados demodo que todos presenciavam as práticas sexuais entre os adultos.Do ponto de vista histórico, a infância era considerada um período de “nãofala”, onde as crianças não tinham vez e nem voz, vivendo na dependência dosadultos. “A palavra infância vem do latim (infantia) e é caracterizada pela falta deeloqüência e dificuldade em explicar-se”. (MONARCHA, 2001, p.1)Para Áries (1981), na sociedade Medieval, logo que a criança tinhacondições de sobreviver sem auxilio de um adulto já ingressava na vida dosmesmos sem se diferenciar deles.Percebe-se que antigamente não existia preocupação com aindividualidade das crianças, por isso eram ignoradas por todos, e não havianecessidade de respeitá-las, não tinham vez para falar e muito menos para opinarou expressar suas vontades. “Os adultos se permitiam tudo diante delas:linguagem grosseira, ações e situações escabrosas, elas ouviam e viam tudo”.(ARIÈS, 1981, p.128).De acordo com as idéias de Rousseau, a Educação Infantil começa atomar outros rumos. Para ele, a infância era, de certa forma, um período importantena vida e necessitava ser mais apreciada para ensinar melhor as crianças. (RIZZO,1988)Foi a partir do século XIX que a criança começou a conquistar seu espaço,passou também a ser objeto de pesquisa por muitos historiadores e foi reconhecidaem seus direitos de ter e viver uma infância.