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30representação, tais como: o desenho, a imitação, a linguagem e, principalmente, ojogo simbólico, ou o “faz de conta”.O brincar não é simplesmente um momento para deixar a criança em umespaço com brinquedos, é um período onde o adulto precisa interagir junto dacriança, pois é ali que a criança ensina e também aprende, e da mesma formaacontece com o adulto.Vygotsky (1994) diz que a brincadeira é uma maneira de expressão eapropriação do mundo das relações, das atividades e dos papéis dos adultos. Acriança por meio da brincadeira e da ludicidade, atua mesmo que simbolicamente,em diferentes situações vividas pelos seres humanos, reelaborando sentimentos,conhecimentos, significados e atitudes. O autor ainda destaca que ao brincar acriança transparece ser mais madura do que ela é, pois entra no mundo adulto evivencia tudo aquilo que escuta e percebe perante seus familiares.Percebe-se assim a importância significativa do brincar na educaçãoinfantil, para o desenvolvimento das crianças, pois é através da brincadeira quemuitas atitudes são conquistadas e a sua maneira de pensar e agir vai sendoconstruída gradativamente.Nos dias de hoje, são raros os adultos que disponibilizam de tempo parabrincar com seus filhos, até porque possuem muitas atividades e assuntos pararesolver. Mesmo sabendo que é um momento muito importante para a criança, édifícil ver um pai sentar pelo menos dez minutos diários para essa troca com acriança, é mais fácil ligar a televisão ou o computador e deixar que ele divirta-sesozinho.Na atualidade algumas crianças não procuram mais pela construção dejogos e brincadeiras, preferem os brinquedos prontos, com alta tecnologia quefrequentemente já estão por toda a parte do mundo, seja nos países pobres ouricos.Embora muitos estudiosos apontem para a importância do brincar,percebe-se que em casa, na rua e especialmente nas escolas, o direito àbrincadeira tem sido reconhecido por poucos como essencial ao desenvolvimento